Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Prinzenerziehung - Schulberichte

Prinzenerziehung - Schulberichte (7)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122673174

Title:: Prinzenerziehung - Schulberichte

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1908

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122673174

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Rauhes Haus

Author:: Schubert, Hans von

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0700538

Access restriction:: Siehe Bände

212 verlegnung, wie Sie eben das Feuer der ersten Begeisterung verleihi. So Sehr es den AnsSchein hat, als ob gerade im Inter- esse des Familiengedankens womöglich in jedes Haus über jede Knabengruppe ein älterer verheirateter Lehrer geSetzt werden müsse, SO unmöglich wäre die Durch- führung. Abgesehen von den räumlichen und pekuniären Konsequenzen, der damit gegebenen abermaligen Ausweitung des ganzen Organismus und vielem anderen -- die notwendige Sorge für diese natür- liche Familie würde den verheirateten Lehrer von der Erziehungsaufgabe an der künstlichen »Familie«s abziehen. Ältere Junggesellen aber Sind nur in Ausnahme- fällen zu dieser Erziehungsarbeit, bei der Natürlichkeit und gesunde Lebensemptfin- dung Hauptbedingung ist, brauchbar. Das groſse Vertrauen, das in die junge Krait gesgetzt wird, hat nur Selten getrogen. Wie nach dem Sinne Wicherns die Arbeit der christlichen Liebe vorzugsweise auf Per- - Sönlichkeit und Freiheit zu gründen ist und von ihm gegründet war, 80 hat der Appell an die freie Leistung die höchste An- Spannung zur Folge und reift die ungeübte Kraft. Das Maſs von Subordination aber gegenüber der Zentralleitung, dem Haus- vater der ganzen Anstalt, das zur Wahrung der Einheitlichkeit durchaus erforderlich iSt, wird von jungen Männern freudiger erbracht werden als von älteren. Freilich iSt die Sorggamste Auswahl der Hilfskräfte Voraussetzung. Daſs der beste zu dieser Arbeit gerade gut genug ist, gilt als alter Wichernscher Grundsatz, dessen Durch- führung die massenhafte Zahl der zurück- gewiesenen Anmeldungen von Brüdern wie Kandidaten beweis. Heute Stehen in allen Landeskirchen, auf allen Gebieten der inneren MisSion und auch im Seminar- und Gymnasialschuldienszt Männer an hervor- ragender Stelle, die einst ihre Sporen als » Oberhelfer« oder Gehilfen im Rauhen Nause an der Erziehungsarbeit Sich ver- dient haben. 3. Statistisches. Zum Schiuſs geben wir einige Zahlen, die dem heutigen Stand entsprechen. Die Zahl der Kyaben, die Seit 1833 in die Kinderanstalt eintraten, beträgt 1624, die Mädchen bis 1886, dem Jahre der LoslöSung, 330. In das Pauli- num traten Seit 1852 1134 Pengionäre. Rauhes Haus -- Realgymnasien Die Zahl der Brüder endlich, die durch das Rauhe Haus gegangen Sind, ist auf 1289 gestiegen. 4. Die Bedeutung des Rauhen Hauses für die Geschichte des Erziehungswesens Schildern heiſst die Geschichte des Rettungs- hauswesens in Deutschland und die ver- wandten Bestrebungen in den andern euro- päiSchen Ländern beschreiben. Es wird deShalb auf den ergänzenden Artikel »Rettungshäuser« verwiesen werden mügssen. Literatur: J. H. Wichern, Art. Rettungs- häuser in Schmids Encykl. des Erziehungs- wegens. 2. Aufl. VII. Bd. S. 93fif. -- W. Bauer, Art. Rauhes Haus. Ebenda. 2. Auil. VI. Bd. S. 636 ff. -- ]. Wichern, Das Rauhe Haus 1833-83. Jubelgabe. Hamburg 1883. -- Ders., Marksteine. Gesgchichte des Rauhen Hauses. Ebenda 1891. --- F. Oldenberg, J. H. Wichern. 2 Bde. Ebenda 1884, 1887. Heideiberg. Hans v. Schubert. Realgymnasien 1. Erstes Vorkommen und Verbreitung des Namens; die älteren Realgymnasien. 2. Festsetzung des Begriffes. 3. Historische Entwicklung der Realgymnasgien, 3) in Preuſsen bis 1859, b) in Preuſsen von 1859--1885, c) in den übrigen deutschen Staaten bis 1885, d) in ganz Deutschland bis zur Jetztzeit. Pläne. 4. Notwendigkeit der Realgymnasien für die Zukunft; die ihnen gebührende Verbreitung. a) Die Frage des Latein. b) Die gebührende Verbreitung. c) Zukunftsbild. 1. Erstes Vorkommen und Verbreitung des Namens; die älteren Realgymnasien. Der Name »Realgymnasium« kommt Schon in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts in der pädagogischen Literatur vor; So Setzte G. S. Steinbart in Seinen Schulver- besserungsvorschlägen (Züllichau 1781) hinsichtlich der Freiheit des Lehrerwechsels den alten Gymnasien die neueren Stiftungen wie das Hallesche Waisenhaus, die Päda- gogien und »Realgymnasien« entgegen. Hierbei hat G. S. Steinbart wahrscheinlich das Maria- Magdalenen - GymnasSium zu Breslau im Sinne. An dieges ward 1765 eine Real-Schule nach Heckerschem Muster angegliedert und die Gesamtanstalt in Fach- abteilungen aufgelöst, von denen die Schüler Sich nach Bedarf die passende aussuchen konnten, Dieses Konglomerat von Fach-iSlasszen erhielt den Namen »Realgymnasium« und hat ihn bis 1810

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