Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Prinzenerziehung - Schulberichte

Prinzenerziehung - Schulberichte (7)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122673174

Title:: Prinzenerziehung - Schulberichte

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1908

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122673174

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Rechthaberei

Author:: Siegert, Gustav

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0700549

Access restriction:: Siehe Bände

Rechthaberei -- Rechtschreibung 321 des maniakalischen Irreseins. Bei HySteri- Schen erscheint Sie als Folgezustand der Allgemeinerkrankung. Nicht mit Unrecht könnte man Sie als den auf das Gebiet der Logik übertragenen Eigensinn bezeichnen. Bewundernswert ist dabei die fast könig- liche Zuversichtlichkeit des Behauptens, die Sich, um mit Herbart zu reden, auf das angeborene » BesSerwissen Stemmt« wie ein SelbstherrsScher auf Seine angestammten Rechte. Dieses Steife Selbstvertrauen ist es vornehmlich, was die Rechthaberei mit dem Fluche der Lächerlichkeit belädt. Man vergl. hiermit jene Art der Rechthaberei, die man als » Autoritätssucht« bei Gelehrten und Büreaukraten findet! Wie alle Fehler, denen übermäſsig gesteigertes Kraftgefühl zu Grunde liegt, äuſsert Sich auch die Rechthaberei in den Flegeljahren besonders Stark, und zwar bei Knaben heftiger als bei Mädchen. Der Choleriker wird recht- haberisch durch Seine Neigung zur Zorn- mütigkeit, der Sanguiniker durch Seine rasSche Beweglichkeit, der Phlegmatiker durch Seine Bequemlichkeit und der Me- lancholiker durch die Eingeitigkeit, in die ihn Seine Leidseligkeit hineinzieht. Sittlich verwerflich iet an der Rechthaberei der Mangel an Wohlwollen und Wahrhaftigkeit, in ästhetischer Beziehung wirkt sie ab- Stoſlgzend durch die Überschreitung der Linie des edlen Malses. -- Die Mittel, durch welche der Rechthaberei auf er- zieheriScchem Gebiete entgegengearbeitet werden kann, gibt Herbart in erschöpfender Kürze an (Herbarts Pädagog. Schriften. Herausg. von Dr. Bartholomäi II, 408): » Geist des Widerspruchs. Wird abgewöhnt. Man Sagt dem Schüler und Zögling vor, wie er Sich bescheiden ausdrücken Soll. Nötigenfalls Regierungsstrafe. Zuweilen gründliche Belehrung; besonders Scharfe Untersuchung und Nachweisung von Tat- Sachen. Etwas als gewils zu behaupten, was man nicht muſs, kann als Lüge streng getadelt werden.« Wir fügen dem hinzu: Erziehung zu Wohlwollen und Billigkeit, Stärkung des Willens zur Selbstprüfung und Selbstbescheidung, zur Ehrlichkeit und Wahrhaftigkeit. Leipzig. Gustav Siegert. Rechtschreibung 1. Begriff und Aufgabe der Recht- Schreibung. Lautschrift im Gegensatz zur Begriffsschrifl. 2. Die Rechtschreibung in andren Sprachen, besonders im Englischen und im Italienischen. 3. Die Rechtschreibung im Althochdeutschen und im Mittelhoch- deutschen. 4. Die Rechtschreibung im Neu- hochdeutschen. Entstehung der neuhoch- deutschen Schriftsprache. 5. Die Recht- Schreibung im 16., 17. und 18. Jahrhundert. 6. Die Verbesserungsvorschläge J. Grimms und der Anhänger der historischen Schule. 7. Bekämpfung der historischen Schule durch R. von Raumer. 8. Vertreter einer Umgestal- tung unsrer Rechtschreibung auf Grund des phonetischen Prinzips. 9. Mängel der her- kömmlichen Rechtschreibung. Die Ortho- graphische Konferenz vom Jahre 1876. 10. Die neue Schulorthographie. 11. Das Schicksal der Schulorthographie. 12. Die neue für das Deutsche Reich, Osterreich und die Schweiz geltende Rechtschreibung. Die Einheitsschrei- bung. 13. Ausblick in die weitere Entwicklung unsrer Rechtschreibung. 14. Schlußwort. 1. Begriff und Aufgabe der Recht- Schreibung. Lautschrift im Gegensatz zur Begriffsschrift. Rechtschreibung oder Orthographie bedeutet nach der genauen Worterklärung richtige Wiedergabe der gesprochenen Worte durch die Schrift. Allein nach allgemeinem Sprachgebrauch, der gestattet, von einer fehlerhaften, falschen usw. Rechtschreibung oder Orthographie zu Sprechen, versteht man unter beiden Wörtern die Wiedergabe der gesprochenen Worte durch die Schrift überhaupt. Nur die Lautschrift kann die gesprochenen Laute wiedergeben; daher kann nur bei ihr von Rechtschreibung die Rede Sein. Die Begriffsschrift gibt nur Begriffe oder Gedanken wieder und Sagt nichts darüber aus, wie das Dargestellte gesprochen werden, wie es lauten Soll. Ein Beispiel der Begriffsschrift bieten unsere Ziffern dar. Sie wecken Vorstellungen, geben aber keine Laute an, die gesprochen werden Sollen: jeder liest Sie in Seiner Sprache, Über die verschiedenen Arten der Begriffs- Schrift, die man auch je nach dem Mittel der Darstellung Knoten-, Bilder-, Figuren- oder Zeichenschrift nennt, und über die Entwicklung der Schrift überhaupt Zzgibt Faulmann in dem Werke »Illustrierte Ge- Schichte der Schrift, Wien 1880, A. Hart- lebens Verlag« genaue Auskunit. Wir Rein, Encyklopäd. Handb. d. Pädagogik. 2. Aufl. 7. Band. 21

Access restriction

Copyright

fullscreen: Prinzenerziehung - Schulberichte (7)

Multivolume work

Volume

Lemma

Table of contents

Cite and reuse

Volume

Lemma

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation