Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Prinzenerziehung - Schulberichte

Prinzenerziehung - Schulberichte (7)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122673174

Title:: Prinzenerziehung - Schulberichte

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1908

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122673174

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Römische Erziehung

Author:: Willmann, Otto

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0700873

Access restriction:: Siehe Bände

598 Römische Erziehung -- Rousseau, Jean-Jacques das der persönlichen Unverletzlichkeit hin- zu. Valentinian (364--375) erlieſs Be- Stimmungen über die Aufnahme von Studierenden und deren Abgangszeugnisse, welche Vermerke über Sitten und Fort- Schritte enthalten Sollten, »damit«, wie es im Schlusse der Verordnung heilſst, » Wir von den Verdiensten und Studien eines jeden Kenntnis erhalten und ermessgen können, ob und wann Sie Uns verwendbar Sind.« Wird damit den Studienanstalten auf Kosten der freien geistigen Bewegung der Stempel von Beamtenschulen aufgeprägt, So kann doch die Bedeutung Solcher or- ganisatoriScher Maſsregeln nicht gering angeschlagen werden. Die Kaiserschulen Sind die Vorläufer der von Landesfürsten gegründeten Universitäten und wirken So in dem mittelalterlichen und darum auch in unserm Lehrwesen nach. | Literatur: Aujser den im obigen an- geführten Hilfsmitteln Sind zu nennen: Die Darstellungen in den Werken über allgemeine Erziehungsgeschichte, von Schwarz, J. A. Schmid u. a. wozu neuerdings hinzugekommen ist: M. Kappes. Lehrbuch der GesSchichte der Pädagogik. Bd. 1 Altertum und Mittelalter 1898; ferner die auf das Altertum beschränkten Arbeiten von Fr. Cramer, Gesch. der Erz. u. d. Unterrichts im Altertum, Bd. I Praktische Er- ziehung 1832, Bd. II Theoretische Erziehung 1838 (d. i. Erziehungslehre). -- J. H. Krause, Gegsch. d. Erz. vu. d. Unterr. und der Bildung bei Griechen, Etruskern und Römern 1851. -- Ussing, Darst. d. Erz.- u. Unterr.-Wesens bei Griechen und Römern, aus dem Dänischen übers. v. Friedrichsen 1870. -- Graſsberger, Erziehung und Unterricht im klasisschen Alter- tum, 2 Teile, 1864--1875. -- Die römische Bildung behandelt der Unterzeichnete in Seiner » Didaktik«, 1 S 12--14. -- Nutzbares Material bietet Gräfenhan, Geschichte der klass. Philo- logie im Altertum. 4. Bd. 1843--1850 und bes. Eckstein in dem Artikel : Lateinische Sprache in Schmids Encyklopädie. Anzuziehen Sind ferner die Werke über römische Literatur- geschichte, bes. Bernhardi, und römische Alter- tümer, bes. die Darstellung von H. Schiller u. M. Voigt, 2. Aufl. 1893 (in dem Händbuch der klasSiSchen Altertumswissenschaft von Iwan v. Müller). -- »Über das Schulwesen im alten Rom« handelt Fischer 1862; einschlägig sind die Arbeiten von Hilgers » Wissensch. Tätig- keit usw. in Rom nach der Zeit Domitians« 1865 und Bergmann, »Zur. Geschichte der Sozialen Stellung der Lehrer und Grammatiker bei den Römern«. Salzburg. O. Willmann. RoussSeau, Jean-Jacques : 1. Leben und Schriften. 2. Pädagogisches System.. 3. Wirkung der RousSeauschen Theorie. 1. Leben und Schriften. Rousseaus Leben, planlos und romanhaft, bietet der psSychologischen Betrachtung ein groſfses Interesse; aber auch die pädagogischen Ansgichten dieses Mannes, an dessen eigener Erziehung die Schlimmsten Einflüsse mit- gewirkt haben, lassen Sich ganz nur aus Seinem Lebensgange erklären. Am 28. Juni 1712, vierunddreiſsig Jahre vor Pesta- lozzi, vierundsechzig Jahre vor Herbart, ist er geboren zu Genf, als Sohn eines Uhr- machers, der ein recht unruhiges Leben führte Die väterlichen Vorfahren von Jean-Jacques waren begabte, lebenslustige Leute, aus Frankreich eingewandert und Seit dem 16. Jahrhundert in Genf ansässig. Die Mutter entstammte auch einer guten Handwerkerfamilie und erhielt von ihrem Oheim, Samuel Bernard, der Geistlicher war, eine feinere Erziehung; es ist ein Inintum Rousgeaus, daſs dieser Geistliche Sein Groſfsvater gewesen seil. Mit ihr, Suganne Bernard, verheiratete Sich Ilsaak Rousseau 1704; er ging aber bald nach Seiner Verheiratung nach Konstantinopel, wo er Sein Gewerbe ausübte. 1711 kehrte er zurück; aber die Geburt von Jean-Jacques kostete der Mutter das Leben, und nun nahm Ilsaak eine Schwester der Verstorbenen ins- Haus, welche aber weniger Einfluſs auf die Erziehung des Knaben ausübte als der Vater. Dieser verweichlichte das zart an- gelegte Gemüt Seines Sohnes in der un- überlegtesten Weise und bestärkte den Hang desselben zur Gefühlsschwärmerei und Ordnungslosigkeit. Als er 1722 in einem Streit zu Tätlichkeiten Sich hatte hinreiſsen lassen und das Gericht zu fürchten hatte, verlieſs er Genf heimlich. Ein Oheim brachte den Knaben nun aufs Land zu dem Pfarrer Lambercier. Hier erhielt er einige Zeit hindurch eine geordnete Er- ziehung und lernte die Anfangsgründe der lateinisSchen Sprache. Nach einigen Jahren wurde er in die Lehre geschickt zu einem Winkeladvokaten; aber Jean-Jacques eignete Sich für diesen Beruf nicht. Ein Graveur, dem er hierauf übergeben wurde, behandelte

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