Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Prinzenerziehung - Schulberichte

Prinzenerziehung - Schulberichte (7)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122673174

Title:: Prinzenerziehung - Schulberichte

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1908

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122673174

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Sammeltrieb

Author:: Siegert, Gustav

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0700936

Access restriction:: Siehe Bände

Sammeltrieb -- Sanguiniker -- Sauberkeit -- Säuglingsalter des Eigentumtriebes aufzufassgen und Steht Somit in gleicher Reihe mit dem Spartriebe, mit dem er zuweilen eins ist. In einzelnen Fällen kündigt er Sich als eine Form des Spiel- bezw. Kunst(Tätigkeits)triebes an und beruht als Solche auf dem Seelischen Drange nach Anschauung, Vergleichung und Unter- Scheidung der Dinge der Auſsenwelt und auf der natürlichen Neigung, Vorstellungen innerlich zu verbinden und äuſserlich zur Darstellung zu bringen, gleichviel ob es zu wissenschaftlichen Zwecken oder aus bloſser Liebhaberei geschieht. Daraus ist die Bedeutung des Sammeltriebes für die geistige Entwicklung, besonders für die Gegenständlichkeitdes Denkens zu ermessen; in gittlicher Hinsicht kann man das Sammeln als eine Schule der Geduld und Beharrlich- keit bezeichnen. In Seiner Ausgartung, als Sammelwut, wird er von allerhand bedenk- lichen Schäden begleitet. Leicht Steigert Sich die Neigung zum Sammeln zur Sucht, zu erwerben um jeden Preis, zur Habsucht, zur Stehlsucht und Schlieſfslich zur Sucht, Wertgegenstände Sich anzueignen, bloſs um Sie zu besitzen, kurz zum Geize. In mehr als einem Falle mag das Seelenleiden der Kleptomanie auf allzustark begünstigten Sammeltrieb zurückzuführen Sein. Einen anderen Fehler, in den Sammler rein geistiger Werte häufig verfallen, berührt Lichtenberg, wenn er Sagt: »Das Sammeln und beständige Lesen ohne Übung der Kräfte hat das Unangenehme, dais Sich alles an das Gedächtnis und an ein System hängt« (Ausgewählte Schriften 8. 38). Wie jeder Trieb wirkt auch der Sammeltrieb an Sich blind, d. 6. ohne Rücksicht aui die Vorschriften der Vernunft und die Rat- Schläge der Sittlichkeit. Sache der Er- ziehung ist es, ihm »Augen« zu verleihen und sie in den Dienst der Ssittlich-geistigen Entwicklung der Persönlichkeit zu stellen unter Berücksichtigung folgender Grund- Sätze: 1. Rege den Sammeltrieb nach Kräften an, denn er ist eine Form des Tätigkeits- bezw. des Besitztriebes; 2. Ver- hüte Seine Ausartung und Seinen Milsbrauch, damit Sein Nutzen nicht durch Auswüchse beeinträchtigt oder wohl gar aufgehoben werde; 3. Benutzeihn zur Vervollkommnung der Sittlichen PerSgönlichkeit und zwinge ihn in den Dienst Strengen gegenständ- lichen Denkens, indem du ihn dort der 635 Leitung Sittlicher Grundsätze unterstellst, hier in methodisch geordneter Stufenfolge nach Maſsgabe der geistigen Entwicklungs- gesetze für die Geistesbildung nutzbar machst! Leipzig. Gustav Siegert. ; Sanguiniker Ss. Temperament Sauberkeit s. Reinlichkeit Säuglingsalter A. Anatomische und physiologische Eigen- arten des Säuglings, mit besonderer Berück- Sichtigung des Nervensystems. B. Bedeutung des Säuglingsalters für die Spätere Entwick- lung des Mengchen. C. Säuglingsernährung: 1. Die natürliche. 2. Die künstliche Ernäh- rung. D. Die Pflege des Säuglings. E. Die Soziale Bedeutung der Säuglings-Hygiene. A. Anatomischs und phySsiologische Eigenarten des Säuglings, mit besonderer Berücksichtigung des Nervensystems. Die anatomische und phySsiologische Eigenart des Kindes im 1. Lebensjahr läſst es be- rechtigt und auch zweckmälſsig erscheinen, dieszen Zeitabschnitt als »Säuglingsalter« von den übrigen Lebensperioden getrennt zu behandeln; hinzu kommt dann noch die groſse Bedeutung, die dieser kurze, und doch 80 wichtige Lebensabschnitt in hygienischer und Sozialer Hinsgicht besitzt. Die folgenden Ausführungen Sollen zuerst die Eigentümlichkeiten im Körperbau und in der Lebenstätigkeit des Säuglings kurz darlegen, um dann auf die Besprechung Seiner Ernährung und Pflege etwas aus- führlicher einzugehen. Die naturwissenschafiliche Betrachtung lehrt, daſs je weiter nach oben wir in der Tierreihe aufsteigen, wir im Selben Malse die neugeborenen Geschöpfe immer hilfloser und in der Entwicklung unfertiger antreffen. An der Spitze steht auch hier der Mensch. Welch' gewaltiger Unterschied in der körperlichen und vor allem in der geistigen Entwicklung zwischen dem Neu- geborenen und dem Erwachsenen! Welch? erstaunliche Differenz Schon zwischen dem

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