Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Prinzenerziehung - Schulberichte

Prinzenerziehung - Schulberichte (7)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122673174

Title:: Prinzenerziehung - Schulberichte

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1908

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122673174

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Schlendrian

Author:: Siegert, Gustav

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0701072

Access restriction:: Siehe Bände

Schlendrian -- Schlieſsung der Schulen -- Schlittschuhlaufen -- Schlosserfachschulen 725 Nachlässigkeit begründet. Man hat ihn mit Fug und Recht den Erbfeind der Charakterentwicklung genannt; ist er doch das gröſfste Hindernis der Entfaltung des Geistes und Gemütes und das gröſste Hemmnis der Willensbildung! Während die Pedanterie (s. d.) zuviel im Kleinen und Kleinlichen tut und fordert, leistet der Schlendrian zu wenig darin; und zu grofsen Taten vermag er Sich erst recht nicht auf- zuSchwingen. Bemerkenswert ist die Nei- gung zur Vielgeschäftigkeit, Soweit es das Beginnen einer Sache betrifft, und die mit Unlust gepaarte Unfähigkeit, Soweit die Durchführung des Begonnenen in Frage kommt. Niemand verspricht 80 viel und hält So wenig, als der dem Schlendrian huldigende Mensch. Melancholie, Phlegma und nervöse Schwäche Sind als günstige Entwicklungsbedingungen für diesen Fehler anzugehen. Kinder werden durch unordent- liche Lebensführung in der Familie und durch Nachahmung mehr, als durch eigenen Trieb oder besondere Veranlagung dazu verleitet. Am meisten verhängnisvoll ist der »ethische Schlendrian«, von dem Rosgen- kranz in Seiner »Pädagogik als System« (S. 135) Sagt: »Der Zögling ist zu warnen, Sich in einer gewissen moralischen Nach- läSSigkeit, in der Nachgiebigkeit gegen Schwäche, Fehler, wohl gar Laster, gehen zu lassen, weil er Sich einen Termin Zge- Setzt hat, von dem aus er Sich besgern will. « driane, wie dem Schlendriane überhaupt, hat die Erziehung folgende Grundsätze festzuhalten und durch Lehre, Beispiel und Gewöhnung dem Zöglinge einzupflanzen: 1. Geize mit der Zeit! 2. Ordnung, Pünkt- lichkeit und Genauigkeit Sind wichtige Stützen der Selbstbeherrschung! 3. Arbeite mit klarem Zielbewuſstsein und freudiger Tatkraft! (Siehe hierzu die Ratschläge unter Lotiterig !) Leipzig. Gustav Siegert, Schließung der Schulen gs. ansteckende Krankheiten Schlittschuhlaufen gs. Eislauf Gegenüber dem ethischen Schlen- Schlosserfachschulen In Deutschland gibt es nur eine be- Sondere Fachschule für Schlosser, die Deutsche Schlosserschule zu Roſswein i. S., Gründung, Zweck, Ziel: Sie wurde Ostern 1894 vom Verbande deutscher SchlossSer- innungen mit Unterstützung der Königlich SächsiSchen Regierung, der Stadt Roſswein und von Privaten gegründet. Dieselbe hat den Zweck, Sstrebsamen jungen Leuten des SchlossSergewerbes, welche bereits praktiSch gearbeitet haben, Gelegenheit zur Erlangung derjenigen fach- theoretischen, kunstgewerblichen, geschäfts- männischen und praktischen Kenntnisse 80- wie Fertigkeiten zu geben, welche unter den heutigen Anforderungen des Gewerbe- betriebes ebenso für den Selbständigen Meister und kleinen Fabrikanten, als auch für den Techniker, Werkmeister und Monteur in Bau- und Kunstschlossereien, EisSen- konstruktionswerkstätten oder in elektro- technischen Installationsgeschäften, Werk- Stätten und Anlagen unbedingt erforder- lich Sind. Gliederung: Die deutsche Schlosser- Schule gliedert Sich in 4 Abteilungen und umfaſst 1. eine Abteilung für Bau- und KunstsSchlosserei, 2. eine Spezialabteilung für KunstschlossSerei, 3. eine Abteilung für Maschinenschlossgerei, 4. eine Abteilung für Elektrotechnik. Unterrichtsdauer: Der Unterricht der Abteilungen 1 bis 3 umfaſst 3 Halbjahrs- kursge. Die Abteilung für Elektrotechnik erfordert 4 Halbjahrkurse. Sämtliche Ab- teilungen beginnen je zu Ostern und Michaelis neue Lehrkurse. Unterricht und Lehrverfahren: Der theoretische Unterricht entspricht nach Um- fang und Ziei demjenigen einer techniSchen Mittelschule. Bezeichnend für die Schlosser- Schule ist der Werkstätten- und Laborato- riumsunterricht. Aufnahmebedingungen: Elementare Vor- kenntnisse, Alter von mindestens 17 Jahren, wenigstens dreijährige Werkstattpraxis. Unterrichtsgeld: 100 M und 25 M Werk- Stättengebühr pro Halbjahr, Ausländer das Doppelte. Abteilungen für Schlosser Preuſszen an fast allen Handwerker- gind in und

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