Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Prinzenerziehung - Schulberichte

Prinzenerziehung - Schulberichte (7)

Bibliografische Daten

Mehrbändiges Werk

OPAC:: 122672720

Titel:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Herausgeber:: Rein, Wilhelm

Personen in Vorlageform:: hrsg. von W. Rein

Dokumenttyp:: Mehrbändiges Werk

Verlag:: Beyer

Erscheinungsort:: Langensalza

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Band

OPAC:: 122673174

Titel:: Prinzenerziehung - Schulberichte

Herausgeber:: Rein, Wilhelm

Dokumenttyp:: Band

Verlag:: Beyer

Erscheinungsjahr:: 1908

Erscheinungsort:: Langensalza

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122673174

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Lemma

Titel:: Schreibunterricht

Autor:: Scheller, E.

Dokumenttyp:: Mehrbändiges Werk

Strukturtyp:: Lemma

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0701126

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

796 bei deren Ermüdung mit der Faust zu Schreiben anfangen, ein Fehler, dessen Be- Seitigung Später Sehr viel Mühe macht. Deshalb achte man besonders bei den Schreibanfängern Sorgfältig auf Ermüdungs- anzeigen. Literatur: H. R. Dietlein, Wegweiser für den Schreibunterricht. Leipzig 1876. -- K. A. J. Hesse, Der Schreibunterricht. Ein Versuch, die Methode dieses Unterrichtsgegenstandes auf Psychologie zu basieren. Schweidnitz 1860. -- C. Hey, Die Methodik des Schreibunter- richts. (In der Geschichte von Kehr, Gotha.) -- Neff, Taktschreibmethode nach Schreuer. Heidelberg 1846. -- H. W. Oppermann, Über Schreibhaltung, Heftlage und Schriftrichtung. Pädagog. Blätter für Lehrerbildung und Lehrer- bildungsanstalten. Gotha 1894, Nr. 3. -- Theorie und Praxis des Volkssch. von Dr. W. Rein, Pickel u. Scheller. 2. Schuljahr. -- A. ]. Rückert, Über das Wesen und die Zieie der Senkrechten Steilschrift. Würzburg 1893. -- Baginsky-Janke, Handbuch der Schulhygiene. Stuttgart 1898. -- Janke, Körperhaltung und Schrittrichtung. Pädag. Magazin, Heft 22. Langensalza, Her- mann Beyer & Söhne (Beyer & Mann). 1893. --- Ders., Schreiben und Schrift. Encyklopädie d Päd. 7. Bd. -- M. Lobgien, Über Schreiben und Schreibübungen. Deutsche Blätter für erz. Unterr. 1907, Nr. 9---17. Langensalza, Her- mann Beyer & Söhne (Beyer & Mann). Eisenach. . E. Scheller. Schreibutensilien s. Schreiben und Schrift Schriftart (Aliſchrift oder Bruchſchrift?) 1. Das deutſche Schriftweſen leidet an einer Überfülle von gleichnamigen Buch- ſtabenformen. Von den vielen Zierſchriiten abgeſehen, ſind bei uns acht Hauptalfabete in täglichem Gebrauch: a A a A nebst ihren Schreibformen. | 2. Dieſer Zuſtand hat zunächst grofse Nachteile für die Schule: unnütze Belastung des Gedächtnissges mit Buchſtabenformen und Wortbildern und dadurch Erſchwerung der ohnehin ſchon ſchwierigen Orthografie- erlernung, unnütze Gewöhnung der Hand an zwei verſchiedene Schriftarten und da- durch Hemmung der Schreibfertigkeit und der Ausbildung einer festen Handſchrift, 3. Der erwähnte Zuſtand hat auch Schreibunterricht -- Schreibutensgilien -- Schriftart Nachteile jür den Drucker, er nötigt ihn zur Anſchaffung doppelten Schriftvorrats. 4. Andere Kulturvölker kommen mit der Hälfte unſerer Schriftformen aus. Es liegt daher die Frage nahe, ob dies nicht auch bei uns gehen würde, und wenn ja, auf welche Schrift wir zu verzichten hätten. 5. Das Schriftenübermaſs, an dem wir leiden, beſtand früher auch bei den roma- niſchen, westslawiſchen und bei den auſser- deutichen germaniſchen Völkern. Alle diefe Völker haben nach und nach die eine Hälfte der 8 Alfabete, nämlich die eckige Druck- und Schreibſchrift, als wert- loſen Ballast abgeſchüttelt. Sollen wir uns nun auf entgegengeſetzte Weiſe helfen und die runde Schrift abſchaffen ? 6. Gegen Aufgeben der Altſchrift und Beibehalten der Bruchſchrift ſpricht der bisherige Entwicklungsgang des deutſchen Schriftweſens. Die Schriftſtatistik zeigt nämlich, dass von 1861--1898 die Ver- wendung der Altſchrift im Druck von 21,42%, auf 40,40%, angewachsen ist. T. Der Schreib- und Leſeunterricht er- fährt durch Aufgeben der Bruchſchrift eine gröſszere Entlastung als durch Aufgeben der Altſchrift, weil bei dieſer Druck- und Schreibſchrift einander näher Itehen. 8. Die Formen der gedruckten Bruch- ſchrift bieten dem Gedächtnis mehr Schwierigkeiten als die der Altſchrift. Be- weis: man verſuche, beide aus dem Ge- dächtnis zu zeichnen. 9. Bei vielen deutſchen Zierſchriften ſind die Grundformen ſo verzerrt, dass manche Groſsbuchſtaben nur aus dem Zu- ſammenhang erraten werden können. 10. Die Altſchrift ist lesbarer. Sorg- fältige augenärztliche Verſuche und Be- rechnungen haben ergeben, dass gewöhn- liche Bruchſchrift, gewöhnliche Altſchrift, fette Altſchrift, fette Steinſchrift ſich in ihrer Lesbarkeit verhalten wie 0,9: 1,9 : 1,6 : 2,2 (Ähnlichkeit von BV, CE, NR, If, nu, rx; Brillenpest in Deutſchland). 11. Bei gleicher Übung .und gleicher Schriftgröſse ist die lateiniſche Schreibſchrift ſchreibflüchtiger, und zwar nach Kädings Berechnungen um durchſchnittlich 3 Hand- bewegungen auf 4 Silben. Bei ſchnellem Schreiben rundet fich die Ipilze Schrift ab, verliert alſo gerade das, was nach der

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