Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Prinzenerziehung - Schulberichte

Prinzenerziehung - Schulberichte (7)

Bibliografische Daten

Mehrbändiges Werk

OPAC:: 122672720

Titel:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Herausgeber:: Rein, Wilhelm

Personen in Vorlageform:: hrsg. von W. Rein

Dokumenttyp:: Mehrbändiges Werk

Verlag:: Beyer

Erscheinungsort:: Langensalza

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Band

OPAC:: 122673174

Titel:: Prinzenerziehung - Schulberichte

Herausgeber:: Rein, Wilhelm

Dokumenttyp:: Band

Verlag:: Beyer

Erscheinungsjahr:: 1908

Erscheinungsort:: Langensalza

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122673174

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Lemma

Titel:: Schriftart

Autor:: Spieser, J.

Dokumenttyp:: Mehrbändiges Werk

Strukturtyp:: Lemma

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0701142

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

798 ſchieden gebaut ſind, und warum c) die deutſche Schreibſchrift wieder im Stil fo verſchieden igt von der deutſchen Druck- Ichrift, während ſie in mehreren Buch- ſtaben mit der lateiniſchen Schreibſchrift aufs Haar übereinſtimmt. Auch dürfte der Nachweis des oft geltend gemachten, übrigens aus Nordfrankreich ſtammenden, gotiſchen Bauſtils bei vielen “deutſchen? Buchitaben ſehr ſchwer fallen, während andererſeits auch der deutſche Urſprung des der Altſchrift vorgeworfenen 'roma- niſchen" Bauſtils behauptet wird. Bei der Schreibſchrift hängt der Stil weſentlich mit Schreibzeug und Beſchreibſtoff Sowie Federhaitung zuſammen. 21. Die Deutſchheit der Schrift ist lediglich nach dem Grad ihrer AnpasSung an die Bedürinisse der deuiſchen Sprache zu beurteilen. Nun ist es leider Mode ge- worden, bei der Altſchrift auf die Unter- ſcheidung von Maße und Maſſe, KreiSchen und freiſchen, verjende und VerSende, ver- jpare und VerSpaare zu verzichten, lo dass die Bruchſchrift hier besser unſerer Sprache angepasst zu ſein ſcheint. Indessen geben neuerdings auch viele deutſche Zierſchrifiten dieſe Unterſcheidung gleichfalls preis, wäh- rend nichts hindert, durch Wiederaufnahme des alten Zeichens [ die Unterſcheidung auch in der Altſchrift durchzuführen, und zwar richtiger durchzuführen als bisher in der Bruchſchrift üblich ist (Ma/se, Masse; Fuſs, EFluss; verſende, Versende; Kreis- chen, kreiſchen; verſpare, Verspaare). In offenbarem Nachteil ist die Bruchſchrift darin, dass lie [ und JJ nicht zu unter- ſcheiden vermag. Gleich ſiehen ſich beide Schriften darin, dass ſie die undeutſchen Buchſtaben c 9 v 3 9 mitſchleppen, währ- rend ſie beſonderer Zeichen für die deutſchen Laute ce? 729 /ch entbehren, ſowie in der, beſonders in Namen und bei groſszen Anfangsbuchſtaben eingerissenen, nicht genug zu geiſselnden Unſitte der Er- ſetzung unſerer ä& & & durch ae oe ve. 22. Die in Leitlatz 6 erwähnten Fortſchritte der Altſchrift fallen zeitlich mit unſerm nationalen Aufſchwung zu- ſammen. 23. Dem Weltberuf des deutſchen Volkes entſpricht auch eine Einkleidung ſeiner Sprache in eine Weltſchrift (vgl. oben Satz 12). Das wird weſentlich dazu Schriftart -- Schrift und Individualität bei Kindern mithelfen, unſere Sprache zur Weltſprache zu machen. 24. Der Kampf zu Gunsten der Bruch- Ichrift ist durch MissSverſtändnisse aus dem unzutreffenden Namen “deutſche Schrift? hervorgegangen. Dieſelbe Schrift hieſs früher in England die “engliſche', in Liv- land die Tetiiſche', in Dänemark die Sdäniſche'. 25. Die Vorzüge der Altſchrift könnten durch Weglassung unnötiger Haarltriche noch weſentlich! erhöht werden. (Vgl. oben S 10 und den Aufsatz »Fibelſchrift« in Bd. II, S. 832 ff.) 26. Zierſchriften im Sti] unſerer bessern Bruchſchriftarten, die durch Wahrung der Grundformen für jeden Kenner der Alt- ſchrift ohne weiteres lesSbar wären , ſind durch vorſtenende Ausführungen nicht aus- geſchlossen. Der Verein für Altſchrift. (Geſchäftsſtelle: Druckerei Soltau in Norden. Zeitſchrift »Reform«.) Waldhambach i. Els. J. Spieler. Schrift und Individualität bei Kindern 1. Merkmale der Handschrift. 2. Hand- Schrift und Schreibvorgang. 3. Bedeutung der Schriftmerkmale. 4. Spiegelschrift. 1. Merkmale der Handschrift. Man unterscheidet natürliche und Kkünstliche Handschriften. Unter letzteren versteht man Solche, die mit Sorgfältig verstellter Hand, oder aber unter Sorgfältiger Nachahmung eines kalligraphischen Vorbildes hergestellt Sind; unter ersieren Solche, wie Sie die mehr oder weniger »ausgeschriebene« Hand zuwege bringt, ohne daſs den Buchstaben- formen eine besondere Auimerksamkeit gewidmet wird. Preyer rechnet die Schrift der Kinder zu den künstlichen Handschriften und behauptet demgemäſs, dals ihr für die Eriorschung der Individualität ein beson- derer Wert nicht zukomme. Hierin kann ich Preyer nicht beistimmen. Von denjenigen Schülern, die in der Elementarklasse der Volksschule aufge- nommen werden, bleibt immerhin eine grölsere Anzahl, vielleicht 80gar weitaus die Mehrzahl, in derselben Anstalt. Alle Kinder dieser Gruppe erhalten denzelben Schreibunterricht: Sie Sehen dieselben Buch- Stabenformen, werden in derzselben Weise

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