Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Strafe

Author:: Ackermann, ...

Person in original:: Ackermann

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0701938

Access restriction:: Siehe Bände

12 Strafe -- Streber wirkend, zum erwünschten Ziele führen, Sondern nur, wenn Sie, aus demselben Geiste der Liebe und der Weisheit Stammend, ineinandergreifen und Sich gegenseitig unter- Stützen, wobei naturgemäls alles Fördern und Aufbauen von gröſfserer Bedeutung ist als das, was nur Auswüchse zu besgeitigen, Miſsbildungen zu verhüten, von ein- geSchlagenen Irrwegen auf den rechten Weg zurückzuführen, nicht aber die Vor- wärtsbewegung auf dem rechten Weg zu unterstützen bestimmt Sein kann. Literatur: A. H. Niemeyer, Grundsätze der Erziehung und des Unterrichts. Bad. I. 8 102. -- Chr. Palmer, Evangelische Pädagogik. 3. Aufl. 83. 321 ff. -- F. Schleiermacher, Päda- gogische Schriften. 2. Aufl. S. 530ff. -- Th. Waitz, Allgemeine Pädagogik. 8 13. -- K. V. Stoy, Über Haus- und Schulpolizei. S. 21 ff. -- Th. Ziller, Die Regierung der Kinder. 88 10 u. 11. -- Ders., Allgemeine Pädagogik. 2. Aufl. SS 14, 15 u. 29. -- H. Kern, Grundriſs der Pädagogik. 8S 65 u. 72. -- H. Schiller, Hand- buch der praktischen Pädagogik. 8 16. -- T. Schröter, Die Strafe als Erziehungsmittel. -- E. Ackermann, Pädagogische Fragen. 2. Reihe. 2. Aufl. S. 100ff. -- Ders., Die häugliche Er- ziehung. 2. Aufl. S. 202 ff. -- Wendelin Töischer, Theoretische Pädagogik und all- gemeine Didaktik (Handbuch der Erziehungs- und Unterrichtslehre für höhere Schulen, heraus- egeben von Dr. A. Baumeister. 2. Band. 1. Abt.). S. 185ff. Eisenach. Ackermann. Streber Giuseppe Giusti, der » B&eranger Italiens«, hat in Seinem furchtbaren Stratgedichte » Der Gingillino« eine meisterhafte Kenn- zeichnung des Strebers und des Streber- tums gegeben: williges Strecken unter des Dressierers Stecken -- Bücken bis zum Ersticken --- grenzenlos untertänig -- feige und willenlos -- eitel und dünkelhaft -- SchurkisSch geheime Anklägerei -- Kotnatur -- Pfiffigkeit im Hintergehen --- frömmelnd und äuſserlich ehrgam -- mit Leib und Seele dienend dem Realen -- hündisches Wettkriechen vor der Dummheit des Reich- tums und der Macht -- heuchlerische Duckmäuserei nach oben, Anmaſsung nach unten -- Gehorsam gegen die Etikette -- Gelegenheitsmacher und Gelegenheits- hascher -- Glaube an des Goldes göttlich Wesen und an den Sohn desgelbigen, den Gulden usw. -- »So hoff' ich denn, es werde mir gelingen, Die allernöchste Staffel zu ersteigen, Vom Adel einen Fetzen zu erschwingen Und im Kasinogaale mich zu zeigen Und, kommt die Zeit, geschmückt mit Ehren- namen Zu Sterben und dem Kreuz im Knopfloch! Amen.« - Psychologisch betrachtet, erscheinen als Grundfehler des Strebertums Verengung und Beschränkung des Denkens und Ein- Seitigkeit des Begehrens und Wollens, ver- bunden mit der Fähigkeit, den eigenen Wilien bis zur Willenlosigkeit einem frem- den Willen unterzuordnen, Sobald es der eigene Vorteil gebietet. Anerkennenswert Sind die zähe Beharrlichkeit und der rege Tätigkeitstrieb im Streben nach dem ge- Steckten Ziele. Vom Sittlichen Standpunkte aus beurteilt, erweist Sich das Strebertum als Mangel an Charakterstärke der Sittlich- keit; Schamlos bis zur Selbstverachtung und ehrsüchtig bis zur MenSchenverach- tung, von Argwohn, Milſstrauen und Neid erfüllt, vom eigenen Vorteil geleitet und von Auſserlichkeiten geblendet, verächtlich und lächerlich, kriecherisch, heuchlerisch und Schmeichlerisch, grundsatzios und lumpenhaft, fuchsschwänzelnd und nach- äffend, Memme aus Instinkt und Tyrann aus Neigung -- das ist der Streber, der Affe wahrer Männlichkeit und Mensgchlich- keit. Und alles das, um »etwas zu wer- den«, »Karriere zu machen«, Gunst, Macht und Glücksgüter einzuheimsen! » Beförde- rung ist der Talismann der Höfe« (Benzel- Sternau), das verführerische Irrlicht der Bureaukratie, der Traum der Ungelehrien und die Sehnsucht der Gelehrten, das Losungswort aller Stellenrutscher und » Karrierekeucher« (Joh. Scherr). Männer huldigen dem Strebertum aktiv, Weiber passiv, indem Sie es begünstigen und för- dern, von leidiger Ehrsucht getrieben. Und wer kennt nicht Amtchenschnapper unter Kindern? -- Wer Kinder zur Selbst- achtung und Selbstbescheidung, zur Cha- rakterstärke der Sittlichkeit, zur harmo- nischen Betätigung von Denken, Fählen und Wollen im Dienste des Wahren, Guten und Schönen, zur richtigen Schätzung der äuſsgeren und inneren Werte erzieht, braucht nicht zu befürchten, daſs Sie dereinst dem Götzenbilde des Strebertums Opfer bringen! Leipzig, G. Siegert.

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