Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Tierquälerei

Author:: Klenk, P.

Person in original:: Ph. Klenk

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0702108

Access restriction:: Siehe Bände

200 Organ des Deutschen Tierschutzvereins (Berlin). -- Die Allgemeine Tierschutz-Zeitschriit (Darm- Stadt). -- Der Tierfreund (Stuttgart). -- Recht der Tiere, Zeitschr. d. Verb. d. Westdeutschen Tierschutzvereins (Düsseldorf). -- Zeitschrift des Verbandes Westfälischer Tierschutzvereine (Köln). Mainz. Ph. Klenk. Tillich, Ernst Johannes Ernst Gotthelf Albrecht Tillich wurde am 17. Februar 1780 zu Grois- Breesen bei Guben, das damals zu Sachsen gehörte, als Sohn eines Lehrers geboren. 1799 bezog er die Universität Leipzig, um erst Theologie, dann Pädagogik zu studieren. BeSonderen Einfluſs gewann auf Tillich der Professor Friedrich August Carus, der durch Seine Arbeiten zur Psychologie be- kannt geworden ist. Seinen LebensSunter- halt erwarb Sich der junge Student durch Unterrichten. Die grofsen Erfolge Seiner Hauslehrertätigkeit und auch das Wohl- wollen Seines Lehrers Carus brachten es mit Sich, dals die Zahl Seiner Zöglinge wuchs und Sich bald ein kleines Institut bildete Von entscheidender Bedeutung für Tillichs Leben wurde Ferdinand Olivier, der Seit AuflöSung des Philanthropins in DessSau lebte und vom Fürsten eine Pension bezog. Am Anfange des 19. Jahrhunderts erregte er Aufsehen mit Seiner neuen Lese- lehrmethode. Um diese in gröſlseren Orten Deutschlands praktisch vorführen zu kön- nen, hatte er Sich vom Fürsten einen Ur- laub erbeten. In Charlottenburg unter- richtete er die Kinder des Königs, er war also einer der ersten Lehrer Kaiser Wil- helms I Nach Leipzig kam Olivier im November 1801. Dabei lernte er Tillich kennen, der die Methode ausbaute und verteidigie. Tillich erwarb 1803 die Ma- gisterwürde. Sein Erziehungsinstitut wurde von auswärtigen Besuchern, z. B. von W. C. C. von Türk, als Mugteranstalt be- zeichnet, Er trug Sich mit dem Plane, eine »Verwahr- und Vorbereitungsanstalt« für Kinder zarteren Alters zu gründen, die dieselbe Tendenz verfolgte wie die Späteren Fröbelschen Kindergärten. Da machte ihm Olivier den Vorschlag, mit ihm in Desgau ein Erziehungsinstitut zu gründen. Vorher reiste er nach Buchsee zu Pestalozzi, auf der Rückreise besuchte . Tillich, Ernst er auch andere bekannte Schul- und Er- ziehungsanstalten, wie Schnepfenial u. a. Im Frühjahr 1805 wurde dann das neue Institut in Dessau eröffnet. Eine grofse Anzahl Leipziger Zöglinge begleiteten ihren Lehrer nach Dessau. Der edle Fürst (Seit 1807 Herzog) Leopoid Friedrich Franz von Anhalt-Dessau, der Schon Basedow und Sein Unternehmen unterstützt und gefördert hatte, kam auch der neuen Anzstalt aulser- ordentlich entgegen. Der Krieg des Jahres 1806, der die Eltern der Leipziger Zög- linge besonders hart traf, hätte beinahe das Eingehen des Instituts im Gefolge gehabt, wenn nicht der Fürst die Anstalt gehalten hätte. Wichtige Dienste leistete Tillich mit Seiner Tätigkeit der deutschen Pädagogik, Sowie den Lehrern Norddeutschlands, da das Institut zugleich eine Pflanzschule für Lehrer und Erzieher wurde, die in den Geist der PestalozzisSchen und Olivierschen Methode eindringen wollten. Wie einst nach Reckahn, 8o pilgerten die Lehrer jetzt nach Dessau, namentlich von Berlin aus. Neben Seiner erfolgreichen Erzieher- und Lehrtätigkeit entfaltete Tillich eine er- Staunlich fruchtbare literarisSche Tätigkeit. Seine Bücher beziehen Sich auf die Me- thodik des Unterrichts: auf die Reiorm des Elementar-, des Sprach-, des Schreib-, des Rechen- und des Geometrieunterrichis. In allem bewährt er Sich als Meister der Unterrichtskunst. Die pädagogischen An- Schauungen Pestalozzis und der Philan- thropisten hat er darin verwertet, doch zeigt er Sich dabei immer als origineller Denker, der die Sprache in geltenem Maſse be- herrscht und Seine Meinungen in treffende Formeln zu fassen weils. Niemeyer Sagt von ihm, daſs Sich in ihm das gröſfste päda- gogische Talent mit einem philosophischen Geist vereint habe. Mit dem Professor Weils (erst in Leipzig, dann in Fulda) gab Tillich eine pädagogische Zeitung heraus: »Bei- träge zur Erziehungskunst«, in denen er Sich namentlich mit Pestalozzi auseinander- Setzte und Seine theoretischen Ansichten vortrug. Als Erfinder des Tillichschen Rechenkastens wird er noch heute oit ge- nannt. Ganz vergessen iedoch ist der Ein- fluſs, den er auf die Gestaltung des Un- terrichts in der ersten Hälite des 19. Jahr- hunderts gehabt hat, der Sich aber durch die Schulprogramme und Schulbücher, auch

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