Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Träumerisch

Author:: Siegert, G.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0702129

Access restriction:: Siehe Bände

216 Traum, die wild Schwärmende, Schranken- los erfindende Phantasie ist es auch, welche die Seele des Träumerischen beherrscht und tyrannisiert und den Entwicklungen der Sinnenwelt entgegenarbeitet. Jakobs (Grundriſs der Erfahrung und Seelenlehre S. 267) Sagt hierüber: » Wer Seine Dich- tungen (== Gedankenbilder) leicht mit wirk- lichen Dingen verwechselt, ist ein Träumer, Seine Urteilskraft iet gegen das Dichtungs- vermögen zu Schwach«. DesShalb wird er auch 80 leicht zum Narren der Menschen und Verhältnisse. Hervorstechend ist an ihm die Unfähigkeit, Seine Vorstellungen in Selbsttätiger Aufmerksamkeit zu zielbe- wuſster Kraftentfaltung zu nötigen. Ord- nung, Ruhe, Ebenmälsigkeit und Folge- richtigkeit mangeln dem Vorsteliungsleben nahezu vollständig; daher das Springende, Abgerissene und Unangemessene im Den- ken, das Unbestimmie, Verschwommene und Welüremde im Fühlen und das Schwankende, Ungleichartige und Ungleich- wertige im Wollen. Zumeist wendet Sich das Seelenleben den berückenden Gestaiten des Glückes zu und erzeugt die Stimmungen in Sich gekehrter Freudseligkeit; bei Leid- Seligkeit, Heimweh (s. d.), Melancholie da- gegen gewinnen Veorstellungen aus der Nachtseite des Menschenlebens herrschende Gewalt. Halluzinationen, Illusionen, Visi- onen, kurz Phantastereien aller Art ent- wickeln Sich auf dieser Seelengrundlage. Der Hang zu träumerischer Melancholie iSt besonders dem Gefühlsleben des Jüng- lings und der Jungfrau, die von der Liebe goldnem Stabe berührt worden sind, eigen- tümlich. Frauen folgen den Lockungen der Phantasie lieber als Männer, Greise und Greisinnen lieber als Männer und Frauen im Alter der Vollkraft. Mit be- SOnderer Vorliebe Steigen Kinder und Dich- ter auf der Schwanken Leiter der Einbil- dung auf und nieder; Poesie und Kind- heit Sind ja Seit Adams Zeiten als getreues Geschwisterpaar bekannt. So wundersam das in Sülses Märchenträumen Sich ver- Senkende Kind den Beschauer berührt, 80 peinvoll wirkt auf ihn das Gebaren des Träumers, der die Schulbank drückt und anstatt Seinen Geist in Strenge logische Zucht zu nehmen, in »wilden Mären bil- dert« (wie Gottfried von Straſsburg über Wolfram von Eschenbach urteilt). Unter Träumerisch Seinem Flattersinn, Seiner Unklarheit und Unsicherheit leidet die ganze Klasse, den Lehrer mit inbegriffen, und der Lehr- und Lernerfolg, der bei dem Träumer natur- gemäls äuſserst gering Sein muls, kann die erwünschte und geforderte Höhe nicht er- reichen. Bei alledem meine man nicht, dais träumerische Schüler ohne Anlagen und ihre Zukunff ohne Nutzen für die MensSchheit Seien ; ist ihr mächtiges Innen- leben erst zur Klärung gekommen und den Befehlen vernunftgemäſsgen Wollens unterworfen, dann leisten Sie Groſfsartiges in »Worten und Werken«. Wem wäre es unbekannt, daſs viele grofse Männer der Weltgeschichte in ihrer Jugend Träumer waren? Wo freilich Träumerei auf Mangel an innerer Kraft, auf Nervenschwäche oder wohl gar auf Seelischer Zerrüttung beruht, bleibt der Träumer auch im Späteren Leben ein minderwertiges Wesen. Durch Erzie- hung läſst Sich träumerischen Naturen des- halb nicht leicht beikommen, weil Sie unter der Herrschaft von Seelengebilden Stehen, die Sich nur Schwer äuſserem Zwange unterwerfen. Folgende Ratschläge dürften Sich indes als von groſsgem Nutzen erweisen: 1. Nötige den Träumer, Seine Gedanken- gebilde der Sinnenwelt mit Sgelbsttätiger Aufmerksamkeit gegenüberzustellen und in ihrer denkgemäſsen Richtigkeit zu prüfen (»Leicht: beieinander wohnen die Gedanken, doch hart im Raume Stoſsen Sich die Sachen«); 2. Mindere ihm Zeit und Ge- legenheit zum Träumen durch Strenge Lebensordnung und durch Arbeit und Be- Schäftigung, für deren rechtzeitige Ab- leitung du ihn verantwortlich machst; 3. Wenn Träumerei mit dem Aufkeimen der Geschlechtsgliebe zusammenhängt, Ssei besonders vorsichtig, damit du nicht, wie in der Sage der blinde Hödur den Früh- ling, in dem Jünglinge, der Jungfrau oder dem Kinde die zarten Herzsprossen idealen Lebens vernichtest; 4. Gib dem Träumer einen wohlwollenden Freund, der Selbst gedankenklar arbeitet und vernunftgemäſs erwägt; was dem Erzieher nicht nach Wunsch gelingt, gelingt oft dem Freunde, Leipzig, G. Siegert.

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