Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Treue, Erziehung zur

Author:: Lietz, H.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0702193

Access restriction:: Siehe Bände

218 Der Lehrer, der dem Zögling als wahrer Freund Sich erweist, wird auch Selbst zum Schlusse von Freundschaften mit fortreiſsen. Zur Treue erzieht, wer »Zucht« gut auszuüben weiſs, d. h. wer es vergteht, möglichst ohne zu Strafen äuſserer Art greifen zu müssSen, das Kind zur Pflicht- erfüllung zu bringen und einen guten Geist in der Gemeinschaft, in welcher das Kind lebt, herzustellen. Da, wo Fröhlichkeit mit rechtem Ernst der grofsen Mehrzahl ab- wechselt, wo diese Selber aufkommende Unarten, Untreue einzelner zu begeitigen versteht, da kann am besten treue Pflicht- erfüllung gedeihen. Um es So weit zu bringen, ist es nötig, Sich zunächst wenigstens einen zuverlässigen Stamm zu ziehen, eine kleine Anzahl ernsterer, zum Guten ent- SchlosSener, werdender Charaktere, die dann bald andere mit beeinflussen und im ent- Scheidenden Augenblicke im Kampfe gegen minderwertige doch schlieſslich erfolgreich Sein werden. Auch beim Spiel erziehen die Kinder einander Selbst zur Treue. Es muſs nur ein geordnetes Spiel nach bestimmten Ge- Setzen Sein, bei dem jeder Seinen Posten zu erfüllen und der Gruppe, der er an- gehört, in bestimmter Weise zu nutzen hat. Wenn dies nicht Schon der Fall ist, 80 muſs es der Erzieher dahin bringen, daſs Zz. B. von der eigenen Partei nicht geduldet wird, dals einer von ihren Spielern durch nicht zulässige Mittel Seine Partei in Vor- teil zu bringen Sucht. Untreue muls auch im eigenen Lager nicht geduldet werden. -- Ein gutes Mittel zur Treue zu erziehen iSt auch die den Kindern anvertraute Pflege von Blumen, Haustieren. An diesen kleineren kann man dann die gröſseren Pflichten der Treue gegen Menschen zeigen. Freilich Sieht es da überall Sehr bedenk- lich mit der Erziehung zur Treue aus, wo Lehrer und Schüler Sich noch gewisser- maligen als »natürliche Feinde« angehen und letztere es nicht als Unredlichkeit und Untreue ansehen durch unerlaubte Mitiel jeder Art den Lehrer zu hintergehen (vergl. Abschreiben bei den Extemporalien, Vorsagen, Gebrauch unerlaubter Hilfs- mittel, Listen, um Wirishausbesuch zu ver- heimlichen usw.). Auch hier gilt »früh gewohnt, alt getan.« Hierhin gehört auch die in Schulen oitmals herrschende An- Treue, Erziehung zur -- Trieb Schauung vom »angeben«, die darauf beruht, daſs die Schüler dem Erzieher gegenüber eine geschlossene Kriegerschar bilden müssen, aus deren Reihen keine Kunde zum »Feinde« dringen dürfe. Freilich hängen diese Schäden mit dem ganzen System der » Unterrichtsschule« als Vorbereitungsanstalt für gewisse Prüfungen und Gewährung ge- wisser Berechtigungen zusammen. Sie Sind nur aus der Welt zu Schaffen mit Beseitigung dieses Systems und Seiner Er- Setzung durch das der »Erziehungsschule«, die gleichgültig gegen Rücksichten äuſserer Arti, es lediglich mit dem Zögling Selbst, mit Seiner vielseitigen Charakterbildung zu tun hat. (S. d. Art.) Mit alledem ist nicht gemeint, dals dem Zögling häufig von Treue u. a. vor- geredet werden Soll. Damit ist nicht nur herzlich wenig getan, Sondern unter Um- Ständen Sogar viel geschadet. Phrasentum, Heuchelei, Spott uud Überdruſs Stellen Sich auf diese Weise leicht ein. Wie überall, SO kommt es auch hier vor allem auf die Sache Selbst, die Tat, die Wirkung der Persönlichkeit, den Geist an. Der Geist der Treue wird Sich aber da einstellen, wo das an die jugend herangebracht wird, was ihr angemessen und wertvoll ist; wo es ihr ermöglicht wird ein lebenswertes Leben zu führen und Sich in vernünftiger Weise auf die bevorstehenden Lebensgaufgaben vorzubereiten. | Deutsches Land-Erziehungsheim Biebergtein 1. d. Rhön. H. Lietz Trieb 1. Wirken und Handeln. 2. Bewuſstes und unbewuſstes Handeln, bewuſste und un- bewuſlste Handlung. 3. Wüllkürliches und unwillkürliches Handeln, willkürliche und unwillkürliche Handlung. 4. Unwillkürlithes bewuſstes Handeln oder triebmäilsiges Handeln. 1. Wirken und Handeln. Wie auch das Tatsächliche, welches mit dem Worte » Trieb« bezeichnet wird, Sich der genauen Prüfung in klarem Begriffe darstellen mag, immerhin können wir Schon ohne weiteres gleich zu Anfang mit Sicherheit feststellen, daſs es die Seele als tätiges oder handelndes Wesen angeht. : Indem wir demnach die Betrachtung auf die tätige oder handelnde Seele lenken,

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