Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Pädagogisches Archiv - 8.1866 (8)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Übelnehmerisch

Author:: Siegert, Gustav

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0702210

Access restriction:: Siehe Bände

-- 181 -- zugleich getroſt ſeine „Ueberſezung ſeltener Wörter und RedenSsarten“ um das Doppelte und Dreifache; es bleibt Schülern und Lehrern dann no< immer Arbeit genug übrig. 2, Kurzgefaßte Formenlehre der franzöſiſchen Sprache für Anfänger als Vorbereitung auf die Lehre vom Satßzbaue von I. A. Chr. Burkhard. 110 S, 89, Augs burg, Verlag der v. Jeniſch & Stage'ſchen Buchhandlung, 1865. Dieſe „kurzgefaßte Formenlehre“ iſt nichts Anderes als eine theoretiſ<e AusZeinanderſezung über die verſchiedenen Redetheile, welche der Reihe nach abgehandelt werden, ähnlich wie in der Grammatik von Knebel, der ſyſtematiſchen Grammatik von Plößz u. ſ. w. Sie reht- fertigt alſo ihren Titel „für Anfänger“ keines8wegs, man müßte denn unter dieſen Anfängern Leute von ſprachlicher Bildung verſtehen, die nur etwa bisSher kein Franzöſiſch getrieben haben und dieſem Mangel durc< raſche Durcharbeitung einer ſyſtematiſchen Ueberſicht abhelfen wollen. Für jugendliche Anfänger iſt aber dieſer Weg gewiß nicht der - richtige, beſonder8 da wir für die neueren Sprachen ſelten, wie für Latein oder Griehiſc<, 8-10 Stunden wöchentlich zu Gebote haben und alſo nicht die Hälfte davon dem Studium der theoretiſ<en Gram- matik widmen können. Das Buch enthält auc< eine Menge Dinge, die der Anfänger durc<haus no< nicht zu wiſſen braucht, 3. B. gleich auf Seite 5 die Belehrung über die Noms diminutifs mit Beiſpielen wie Pagnelet, Yariette, 1a chainnette u. |f. w. -- Unter den GenuSsregeln werden 9 Arten von Hauptwörtern genannt, die der Bedeutung nach männlich ſind und darunter gleich alle Au8snahmen mit Beiſp. wie 1e moi das I<, 1e si das Wenn; unter den Beiſp. für die Endungen finden ſich jolche, wie le bigot der Andächtler, 16 bigotigme die An- . dächtelei; le the&isme der Dei8mus u. ſ. w., unter den Communibus jolche, wie le soldat der Krieger und die Kriegerin, 1a bass8e der Baß und die Baſſiſtin! 1a clarinette der Klarinettiſt und die Klarinettiſtin ! 16 und la trombone der Boſauniſt und die Poſauniſtin! Bei den Verben nimmt er vier verſchiedene Arten der regelmäßigen Verba auf ir an, nämlich finir, finisgant, fini; ouvrir, ouvrant, ouvert; gsentir, Sentant, Senti; tenir, tenant, tenu; bei der vierten Conjugation wer- den ſogar 7 Arten, nämlih vendre, vendant, vendu; connaitre, connaisgant, connu; eraindre, eraignant, eraint; cuire, cuisant, cult; plaire, plaisant, plu; prendre, prenant, pris; mettre, mettant, mis -- ſtatuirt. Auf dieſe Weiſe werden freilich die anomalen Verba vermindert, für den Anfänger iſt aber damit nicht das Geringſte ge- wonnen: lernen muß er ſie immer, -- An Einzelheiten iſt uns auf-

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