Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Überklug

Author:: Siegert, Gustav

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0702216

Access restriction:: Siehe Bände

352 lich einfallen, Sondern weil Sie es er- künsteln . . . Sie verfehlen fast immer Cas Natürliche; denn das Schwere, Weither- geholte Schmeichelt dem Stolze, aus welchem Sie es tun, mehr als das Natürliche . . Das Superkluge ist mit einem Vergnügen am Sonderbaren verbunden. Der Kluge wird nicht Superklug, hingegen kann der Superkluge, wenn er aufhört, aus dem Er- finden ein Geschäft zu machen und viel vernünftige Sachen liest, wofern er Sich nicht gar zu hoch verstiegen hat, am Ende klug werden.« Im Kindegalter fällt Über- klugkeit mit Altklugkeit (s. d.) zusammen. Sobald Sich mit ihr Grübelsucht verbindet, gewinnt Sie pathologisches Gepräge (vergl. auch Emminghaus a. a. O. S. 110). Über- kluge, übergescheite Kinder, die alles be- Sonders Schlau machen wollen, alles ieiner einzufädeln oder ailes besser zu wissen glauben als andere, werden weniger durch Belehrung, als durch »Schaden«, durch üble Erfahrungen, die ihre vermeintliche Weisheit dem gerechten Spotte der Miſ- menschen aussSetzen, zur Demut und zur Selbstbescheidung erzogen. Je geschickter es der Erzieher anfängt, den Zögling gleich- Sam absichtslos bei passenden Gelegen- heiten in erziehende Verlegenheiten zu bringen, desto leichter und rascher wird dem Übel abgeholfen und der Selbstprü- tung die Bahn eröffnet. Vergl. Altklug, Vorwitzig. Leipzig. Gustav Siegert. Übermütig Übermut entwickelt Sich unter einem Zuviel an Glück, Kraft, Lebhaftigkeit, Rück- Sichtslosigkeit, Hochmut, Leichtsinn oder Bogheit; er äuſsert Sich in einem Übermalſs von Mut, der mit Vorliebe an Unter- drückten , Untergebenen, Schwachen oder Unglücklichen Seine Stärke erprobt und kein Recht auf Erbarmen anerkennt. Er Steht in einer Begriffsreihe mit Dreistigkeit, Ausgelassenheit, Rücksichtslosigkeit und Mutwillen. Herbart rechnet ihn zu den Fehlern der »Gefühlsweise«s (a. a. O. Il, S. 404). Helden der Tat, Übermenschen im Sinne Nietzsches, die für Sich das Recht der Rücksichtslosigkeit in Anspruch nehmen, während sie den anderen die Pflicht der Überklug -- Übermütig -- Übersättigung -- Übersetzen Rücksichtnahme auferlegen, Solchergestalt durchs Leben stürmen und keiner ihrer Leidenschaften die Zügel der Vernunit an- legen wollen, verkörpern in Sich das Wesen des Übermuts am besten, erfahren aber auch an Sich die Wahrheit des Shake- SpeareSchen Wortes: »So wilde Freude nimmt ein wildes Ende.« (Romeo und Julie II, 6.) Am ehesten entschuldbar ist der Übermut aus wirklichem Überschuſs an Kraft, verächtlich der, welcher auf den Geldsack und auf gesgellschaftliche Stellung pocht, lächerlich der, welcher aus Geckerei und falscher Ruhmsucht flieſst, erbärmlich endlich der, welchem MensSchenverachtung zu Grunde liegt. Als Erziehungsmittel zur Bekämpfung des Fehlers Sind zu empfehlen: Belehrung über die Pflichten des Wohl- wollens und der Billigkeit, Aufklärung über die Unbeständigkeit äuſserer Werte und Gewöhnung an Selbstbeschränkung der- gestalt, dais die überschüssige Kraft auf edle Ziele gelenkt wird. Kurz: geistig und körperlich ducken, ohne zu demütigen! (Vergl. hierzu: Ausgelassen., Unbändig, Keck, Hochmut, Mutwille.) Leipzig. Gusiav Siegert. Übersättigung s. Abgestumpftheit Übersetzen 1. Wert und Möglichkeit des Übersetzens. 2. Das Übersetzen auf der Schule. a) Die Kunst des Übersetzens aus den alten Sprachen; b) aus den neuen Sprachen. 3. Methodisches Verfahren. 4. Die schriffliche Übergetzung. 5. Extemporieren. 6. Das Übersgetzen aus dem Deutschen. 1. Wert und Möglichkeit des Über- Setzenss Von Männern, welche in das Verständnis der Schriftsteller oder des Wesens der Sprache besonders tief ein- gedrungen Sind, wird über den Wert und die Möglichkeit des Übergetzens Streng abgeurteilt. »Das Übersetzen ist der Tod des Verständnisses« Sagt Moritz Haupt (Belger, S. 145), und Wilhelm von Humboldt Schreibt an August Wilhelm von Schlegel (M. Bernays, Preuſs. Jahrb. 68, S. 560): » Alles Übersetzen Scheint mir Sschlechter- dings ein Versuch zur Auflösung einer

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