Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Unbewußtes Vorstellungsleben

Author:: Flügel, O.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0702282

Access restriction:: Siehe Bände

390 Sätzen zu richten. Und es ist nicht zu übersehen, daſs wie Herbart ausführt: im Staate wie im menschlichen Geiste die Masse der .Schwächeren Kräfte dem Über- gewicht einiger wenigen aber Stärker her- vorragenden weicht. Hierin liegt eine der vornehmsten Aufforderungen zur Kon- zentration des Unterrichts. (Vergl. Not- wendigkeit der Konzentration des Unter- richts, dargetan auf dem Wege der Rech- nung von Dr. Maennel. In Manns Deut- Schen Blättern 1886. Nr. 6.) Literatur: Reimarus, Darstellung der Un- möglichkeit bleibender körperlicher, örtlicher Gedächtniseindrücke 1812. -- Volkmann v. Volk- mar. Lehrbuch der Psychologie 8 25 u. 69. -- Schuster, Gibt es unbewuſste und vererbte Vorstellungen? Leipzig 1879, -- Cesca, Über die Existenz von unbewuſsten psychischen Zuständen. In der Vierteljahrschrift füär wissen- schaftliche Philosophie IX. S. 294. -- C. S. Cornelius, Das Gedächtnis als eine Eigenschaft der Materie. -- Über intensive Gröſlsen. In der Zeitschrift für exakte Philosophie. XIV. 129 u. XVI 65. -- Ders., Abhandlungen zur Naturwissenschaft und Psychologie. -- Freud, Die Bedeutung des unbewuſsten Seelenlebens und eine Methode zu dessen Aufhellung. Allg. Zeitung 1907, Nr. 183. -- Fadger, Die Be- deutung d. psychoanalytisSchen Methode Freuds. Im Zentralblatt für Nerven u. Psychol. 1907. Ferner in Gutberlets philos. Jahrbuch 1901, S. 103. K. Foltz im 38. Jahrb. des rhein. westf. Herbart-Vereins 1903. Achelis, Ekstase. Wansleben, O0. Flügel. Undankbarkeit 1. Wegen. 2. Entwicklung. 3. Behand- lung. 1. Wesen des Fehlers. Nicht dankbar Sein bedeutet im Leben des Kindes noch nicht ohne weiteres Undankbarkeit; denn diese ist als Fehler von demjenigen Ent- wicklungszustand zu wunterscheiden, in welchem das Kind von Natur aus noch nicht die psychischen Fähigkeiten besitzen kann, aus denen die Motive der Dankbar- keit entspringen: die Erkenntnis der in einer Wohltat oder in einer Freundlichkeit zum Ausdruck gebrachten Güte des andern, die Verpflichtung, diese Güte anzuerkennen, zu würdigen und zu vergelten, und Sschlieſs- lich der moralische Antrieb, dieser Ver- pflichtung gemäſs Sich erkenntlich zu er- weisen oder in irgend einer Form eine der Idee der Vergeltung gemäſse Hand- Unbewuſstes Vorstellungsleben -- Undankbarkeit lung auszuführen und das Verhältnis der harmonisch ausgleichenden und verbinden- den Gegenseitigkeit zum Ausdruck zu bringen. Das Wesen der Undankbarkeit beruht in dem Mangel der Entwicklung dieser Motive. Die Ursache dessgelben liegt entweder in der fehlerhaften Verfassung der vorauszuSetzenden psychiSschen Zustände und Vorgänge oder in vorhandenen Gegen- Strömungen im perSönlichen Leben des Kindes. Im ersteren Falle handelt es Sich meist um eine gewisse Beschränktheit und Gefühllosigkeit, im letzteren Falle um die Folgen von egoistiScher Entartung des Selbstbewuſstseins (s. Egoismus), wobei gewöhnlich ein dummer Stolz, eine Art Selbstgefälligkeit und Bequemlichkeit im Spiele Sind. | 2. Entwicklung. Die psychiSchen Grund- lagen der Dankbarkeitsmotive entwickeln Sich, wie die Erfahrung Selbst im Leben der Erwachsenen lehrt, S0 unsicher, dals - man im allgemeinen ihr Auftreten und ihr Wirken als ein glückliches Ereignis der fortgeschrittenen Bildung begrüſsen muſs. Dies liegt in dem Umstand begründet, daſs die zur Artigkeit, Höflichkeit, überhaupt zur besgeren Sitte führende Tugend der Dankbarkeit ihren Wert in der freien Ge- Sinnung hat, die Sich nach ethischen Motiven Selbst bestimmt, ohne von An- ordnungen, Befehlen oder gar Tadel und Strafen beeinfluſst zu Sein. Angesichts dieser Sachlage kann nichts anderes erwartet werden, als daſs die Undankbarkeit ais Fehler im Leben der älteren Kinder eine ziemlich häufige, die pädagogische Gegen- wirkung herausfordernde Erscheinung ist. Die erste kritische Stelle, an welcher die geistige Entwicklung des Kindes in der Richtung zur Undankbarkeit abirrt, ist die Bildung der Gefühlswerte im Bereich der Sozialen Regsamkeit. Der Ausgangs- punkt des dieser zugrunde liegenden Bildungstriebes iet das Bewuſgstsein der Gleichartigkeit innerhalb der verschiedenen Gemeinschaftskreise, in denen das Kind Seine gesgellschaftlichen Erlebnisse macht. Gelangt dasselbe infolge mangeinden Ver- kehres mit andern Kindern und verwöhnen- den Umganges mit Erwachsenen in der Familie Statt zum Bewulſstsein gleichartiger Regsamkeit zum Bewuſstsein eines über- legenen Einflusses, der es ihm gestattet,

Access restriction

Copyright

fullscreen: Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Multivolume work

Volume

Lemma

Table of contents

Cite and reuse

Volume

Lemma

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation