Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Sturm, Johann

Author:: Ziegler, Theobald

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0701968

Access restriction:: Siehe Bände

Sturm, Johann -- Subgellien -- Süd- und Mittelamerikanisches Unterrichtswesgen 41 habe Sich noch immer geltend zu machen. Man kann Sturm historicch in Seinem vollen Werte würdigen und dieses letztere dennoch bestreiten; und man kann Selbst die formale Aufgabe sprachlicher Schulung mittelst des LateiniSchen als des »grammati- Schen Knechtes« auch für unsere Zeit noch als ein richtiges, nur nicht als das einzige und hauptsächlichste Ziel humanistischer Bildung anerkennen und deshalb doch wünschen, daſs die Sturmsche Art des Betriebes und die Sturmsche Auffassung Ihrer Aufgabe, namentlich hinsichtlich der Imitatio, von unsgeren Gymnasgien definitiv ausgeschlossen bleiben und für immer fern- gehalten werden möge. Aber um wen nach mehr als 300 Jahren noch So ge- Stritten wird, als wäre er ein Lebendiger und noch immer eine Macht, der ist jeden- falls kein unbedeutender Mensch, und wer SO kräftig zu organisieren und zu herrschen versteht, der ist jedenfalls eine Potenz, ein Mann der Kraft und des Willens gewesgen. Andrerseits wird man Albert Lange in Seinem Urteile über Sturm dennoch recht geben mügssen, daſs »Sgeine Talente gröſfser waren als geine moralische Krafte: er war zu leidenschaftlich, um immer maſSsvoll und gerecht, zu vielgeschäfitig und zu eitel, um immer charaktervoll und zuverlässig zu bleiben. Literatur: Das Vorstehende ist ein Aus- zug aus meinem ausführlichen Artikel über Johann Sturm im 37. Band der Allgemeinen deutschen Biographie und aus der Darstellung Seines Wirkens und Seiner Grundsätze in meiner Gegchichte der Pädagogik. 2. Aufl. 38..73 bis 91; dabei hielt ich mich teilweise an den Wortlaut jener zu ähnlichem Zwecke ge- Schriebenen früheren Veröffentlichungen. Weiter iSt zu nennen: Manes Sturmiani Sive Epicedia Seripta in obitum 8. v. D. Joan. Sturmii una cum parentalibus eidem memoriae et gratitu- dinis ergo factis a diversis amicis atque disci- pulis. Argentorati MDXC. -- F. W. Röhrich, Geschichte der Reformation im Elsals 1830 bis 1832. -- A. G. Strobel, Histoire du Gym- nase Protestant de Strasbourg. 1838, -- K. v. Raumer, Geschichte der Pädagogik I (erstmals 1842). -- Charles Schmidt, La vie et les tra- vaux de Jean Sturm. 1855. -- D. Fr. Strauſs, Leben u. Schriften des Dichters und Philologen Nikodemus Frischlin. 1856. -- Fr. Alb. Langes Rezension Raumers und Schmidts, in den N. Jahrb. f. Philologie und Pädagogik 76, 3. 1857. -- Hugo Rieth, Lehre und Wirken des be- rühmten Straſsburger Rektors Johannes Sturm. Progr. des groſsh. Realgymnasiums zu Eisenach. 1864. -- Fr. E. Eckstein, Vortrag über Joh. Sturm auf der 24. Philologenversammlung zu Heidelberg 1865 (Berichte S. 64--70). -- Fr. K. Kaiser, Johannes Sturm, Sein Bildungsgang und Seine Verdienste um das Straſsburger Schulwesen. Jahresber. der Realschule zu Köln. 1872. -- L. Kückelhahn, Johannes Sturm, Straſs- burgs e.ster Schulrektor. 1872. -- E. Laas, Die Pädagogik des Johannes Sturm. 1872. -- Boſsler, Johannes Sturm in K. A. Schmids Encyklopädie des ges. Erziehungs- und Unter- richtswesens, Bd. 1X. 1872. -- K. Engel, Das Schulwesen in Straſsburg vor der Gründung des protestant. Gymnasiums 1538. Progr. des protest. Gymnasiums zu Straſsburg 1886. -- R. Zöpffel, Rektoratsrede über Johannes Sturm, den ersten Rektor der Straſsburger Akademie. 1887. -- Festschrift zur Feier des 350 jährigen Bestehens des protestantiscchen Gymnasiums zu Straſsburg. 1888 (darin: H. Veil, Zum Ge- dächtnis Johannes Sturms S. 1--132; K. Engel, Das Gründungsjahr des Straſsburger Gym- nasSiums 1538--1539, S. 113--142; J. Crüger, Zur Straſsburger Schulkomödie S. 305--354). == K. A. Schmid, Geschichte der Erziehung vom Anfang an bis auf unsere Zeit Il, 2. 1889 (darin: Georg Schmid über Johannes Sturm in Straſsburg. S. 302--388). -- K. Engel, Gym- nase, Academie, Universite de Strasbourg (in Marcel Fournier, les Statuts et Privileges des Universitäs francaises depuis fondation jusqu? en 1789. Bd. IV, 1). 1894. -- Fr. Paulsen, Gesch. des gelehrten Unterrichts auf den deut- Schen Schulen u. Univergitäten. 2. Aufl. 1. Bd. 1896. -- Johannes Ficker, Art. Sturm in der Realencyklopädie f. protest. Theologie u. Kirche, 3. Aufl. Bd. 19, S. 109 ff. Strafsburg i, E. Theobald Ziegler. Subsellien Ss. Schulbank Süd- und Mittelamerikanisches Unterrichtswesen Einleitung: Die Auswahl der dargestellten Länder. A. Gemeingame Züge der latein- amerikanischen Länder. B. Argentinien. C. Chile. D. Ecuador. E. Nicaragua. F. Schluſs. Einleitung: Die Auswahl der dar- gestellten Länder. Ein treues Bild des Erziehungswesens im lateiniSchen Amerika läſst Sich kaum herstellen, wenn man die Bildungseinrichtungen verschiedener Länder unter allgemeinen Gesichtspunkten zu- Sammenfalſst. Denn obgleich die Schicksale der einzelnen Teile dieses groſsen Gebietes einander in mancher Beziehung ähnlich geworden Sind, bestehen gerade hier, wo alles im Werden und vielfach. in Um- wälzungen begriffen ist, groſse Unterschiede

Access restriction

Copyright

fullscreen: Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Multivolume work

Volume

Lemma

Table of contents

Cite and reuse

Volume

Lemma

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation