Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Unterrichtszeit

Author:: Janke, O.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0702402

Access restriction:: Siehe Bände

Unterrichtszeit -- Untersuchung, ärztliche -- Unüberlegt -- Unverdrossen 495 wie Sollen da alle Klassen nachmittags zum techniSchen Unterricht gelangen? Ebenso läſst das Vorhandensein von nur einer Turnhalle und nur eines Turnplatzes gleich- fails die Unterbringung aller Turnstunden am Nachmittage nicht zu. Literatur: Ärztliches Gutachten über das Elementarschulwesen Elsaſs-Lothringens. Straſs- burg 1884. -- Arztliches Gutachten über das höhere Töchterschulwesen Elsals- Lothringens. Ebenda 1884. -- Mosso, Über die Gesetze der Ermüdung. Archiv für Anatomie und PhySsio- logie 1890. -- Maggiora, Über die Gesetze der Ermüdung. Ebenda 1890. -- Burgerstein, Die Arbeitskurve einer Schulstunde. Hamburg 1891. -- Eulenberg-Bach, Schulgesundheitslehre 1891. -- Mosso9, Die Ermüdung. Leipzig 1892. -- Lager, Über geistige Ermüdung beim Schul- unterricht. - Zeitschr. f. Schulgesundheitspflege. 1894. --- Höpfner, Über die geistige Ermüdung von Schulkindern. Hamburg 1894. -- Gries- bach, Energetik und Hygiene des Nervensystems in der Schule. München 1895. -- Kichter, Unterricht und Ermüdung. Halle 1895. -- Kotel- mann, Über Schulgesundbeitspflege. München 1895. -- Kemsies, Zur Frage der Überbürdung unserer Schuljugend. Deutsche mediz. Wochen- Schrift 1896. -- Kräpelin, Zur Hygiene der Arbeit. Jena 1896. -- Keller, Experimentelle Untersuchungen über die Ermüdung von Schülern durch geistige Arbeit. Zeitschr. iür Schulgesundheitspflege 1897. -- Janke, Über Ermüdung und Ermüdungsmessungen. Päd. Zeitung 1897. -- Kräpelin, Zur Überbürdungs- jrage. Jena 1897. -- Friedrich, Untersuchungen über die Einflüsse der Arbeitsdauer und der Arbeitspausen auf die geistige Leistungstähig- keit der Schulkinder. Hamburg 1897. -- Ebbing- haus, Über eine neue Methode zur Prüfung geistiger Fähigkeiten und ihre Anwendung bei Schulkindern. Ebenda 1897. -- Kräpelin, Über geistige Arbeit. Jena 1897. --- Schiller, Der Stundenplan. Ein Kapitel aus der pädagogi- Schen Psychologie und Physiologie. Berlin 1897. -- Dornblüth, Sollen die Schulen ihre Turnstunden zwischen den andern Unterrichts- Stunden aufgeben ? Zeitschr. f. SchulgeSundheits- pfiege 1897. -- Buchneder, Schulzeit. Leipzig 1897. -- Baginsky-Janke, Handbuch der Schul- hygiene. Stuttgart 1898. -- Kemsies, Arbeits- hygiene der Schule. Berlin 1898, -- Wagner, Unterricht und Ermüdung. Ebenda 1898. -- Lobsien, Unterricht und Ermüdung. Langen- Salza, Nermann Beyer & Söhne (Beyer & Mann), 1899. -- Brahn, Über exakte Erforschung der Ermüdung. Pädag.-Psychol. Studien 111, 1902. = Meumann, Vorlesungen zur Einführung in die experimentelle Pädagogik. Leipzig 1907. Berlin. O. Janke. Untersuchung, ärztliche Ss. Schularzt und Kritteln geneigt, Unüberlegt Der unüberlegt Redende und Handelnde „versteht nicht zu erwägen, ehe er wagt. Er ist nicht von der »Blässe des Gedankens angekränkelt« (Hamlet), prüft ebensowenig die Güte der Mittel, die zur Erfüllung eines Zweckes angewendet werden, als er vorausdenkt, welche Folgen Sein Reden und Tun für ihn Selbst und andere naben kann, und mindert oder vernichtet dadurch unbewuſst und ungewollt eigene und iremde Ehre, eigenes und fremdes Glück. Während der Feige, der Mutlose, der Nach- denkliche zuviel überlegt und erwägt und deshalb nicht zur Tat kommt, Setzt der Unüberlegte die Tat vor die Überlegung und wird erst durch Schaden klug. (Vergl. hierzu: Unbesonnen.) Leipzig. Gustav Siegert. Unverdrossen Was mich verdrieſst, erregt Milſsstim- mung in mir und macht mich zum Klagen bringt mich wohl auch in Aufregung, Zorn und Arbeits- unlust, wenn die Umstände, unter denen die Miſsstimmung entstanden ist, andauernd gleich unangenehm bleiben. Das Schöne Gegenbild des Verdrieſslichen finden wir im Unverdrossenen. Diesen ficht kein Schmerz an, und kein Hindernis, keine Schwierigkeit, keine Unlust verinag ihm den ruhigen Gleichmut und die emsige Stetigkeit zu rauben, in denen Sich Sein Seelenleben gefestet hat. Klaglos erträgt er Unannehmlichkeiten und Beschwerden, mutvoll packt er die Schwierigkeiten, die Sieh ihm entgegenstellen, an und über- windet Sie mit edler Zähigkeit. Allezeit fröhlichen Herzens, unbeirrt durch Anwand- lungen der Schwäche, mit Fleiſs und Be- harrlichkeit tritt er der Anstrengung gegen- über, iSt niemals müde, kennt auch das Bedürfnis, müſsig zu Sein, nicht. Die Lust am Schaffen, das Gefühl der eigenen Krafi, die Stärke des Menschen- und Gottvertrauens, das rüstige Pflichtbewuſstsein beflügelt den Schritt des Wackeren und leiht Seinen Armen Schwingen, und weder Anfein- dungen, noch Hemmnisse vermögen Sein

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