Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Verdreht

Author:: Siegert, G.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0702881

Access restriction:: Siehe Bände

Verdrieſslich -- Vereine, pädagogische -- Verein für wissenschaftliche Pädagogik 559 rückten, je nach dem Standpunkte des Be- urteilers. Die pfadfindenden Idealisten aller Länder und Zeiten wurden von ihren Volksgenossen, wenigstens von dem gröſfsten Teile derselben, als verdrehte Naturen be- irachtet, und wo gibt es einen genial ver- anlagten Menschen, dem nicht dqassSelbe Schicksal widerfahren ist? Von dieser edlen Verdrehtheit ist wohl zu unterscheiden die auf fehlerhafter Erziehung oder auf geistiger Minderwertigkeit bezw. Seelischer Erkran- kung beruhende Verschrobenheit, die das Gepräge der partiellen Verrücktheit an Sich trägt, wie wir es an problematischen Naturen beobachten können. Gleichartige und gleich- wertige Ausbildung aller Anlagen der Kin- der verhütet am besten das Entstehen und Erstarken von Seelengebilden, die die Ent- wicklung windschieter, verdrehter Naturen begünstigen. Vergl. hierzu Närrisch, Quer- köpfig. Leipzig. G. Siegert. -- Verdrießlich Unter Verdrieſslichkeit (von mhd. ver- driezen == Unlust oder Langeweile erregen) versteht man eine von krankhafter Reizbar- keit genährte ärgerlich-traurige Stimmung, die von dem Gefühle der Unlust beherrscht wird und in Gefühlen des Schmerzes aus- klingt. Als vorübergehender Zustand Sucht Sie zuweilen auch den geistig Rüstigen heim; als dauernde Verdrieſslichkeit wird Sie zur Vorstufe der Verbitterung (s. d.) und der Hypochondrie. Schopenhauer und von Feuchtersleben stellen Sie der Traurig- keit und Melancholie gegenüber. Jener Sagt (Parerga u. P. X 567/568): »Melancho- lie zieht an, Verdrielſslichkeit stöſst ab. ... Verdrieſslichkeit und Melancholie liegen weit auseinander: von der Lustigkeit zur Meijancholie ist der Weg viel näher als von der Verdrieſslichkeit.« Dieser urteilt (Diätetik der Seele S. 49) wie folgt: »In der Traurigkeit liegt noch ein gewisgsger Zauber, einie Poesie; die Verdrieſslichkeit iSt alles Zaubers bar; sie ist die eigentliche Prosa des Lebens, die Schwegter der langen Weile und der Trägheit, dieser langsam tötenden Giftmischerinnen. Man darf Sie mit Recht eine Sünde wider den heiligen Geist im Menschen nennen.« Lichtenberg läſSt Sie aus »pathologischem Egoismus« hervorgehen ; in vielen Fällen mag Sie die Folge der Verwöhnung und Verweich- lichung, in manchen der reizbaren Schwäche, der Wehleidigkeit und der Undlustscheu Sein. Mangel an geregelter Tätigkeit fördert, freudige Arbeitsamkeit verhindert Sie. Er- ziehungsgrundsätze: 1. Lerne deine Unlust- gefühle bemeistern! 2. Wolle tätig und fröhlich Sein! 3. Sei in deinen Ansprüchen mäſsig und ertrage Übelstände mit Humor! Leipzig. G. Siegert. Vereine, pädagogische Ss. Lehrer-Vereine Verein für wissenschaftliche Pädagogik 1. Zillers Plan eines Jahrbuchs für wissen- Schaftliche Pädagogik. 2. Senffs Organi- Sationsplan für die wisSenschaftliche Arbeit der Lehrervereine und die Gründung des Vereins. 3. Zur äuſseren Gesgchichte des- Selben. 4. Die Vereingarbeit. 5. Systemati- Sches Inhaltsverzeichnis der Jahrbücher 1--41. 1. Zillers Plan eines Jahrbuchs für wissenschaftliche Pädagogik. 1865 gab Professor T. Ziller (verg. d. betr. Art.) in Gemeinzchaft mit dem Späteren Professor Ludwig Ballauff in Oldenburg die »Monats- blätter für wissenschaftliche Pädagogik« heraus. Der Progspekt, dessen Inhalt noch heute auch als Programm des Vereins an- gesehen werden kann, gagt u. a.: »Das Vor- urteil, daſs eine wisgenschaftliche Pädagogik für den Lehrer und Erzieher ziemlich über- flüSSig Sei, iSt noch immer nicht gänzlich verschwunden. Unter einfachen, von einem religiös-Sittlichen Geiste durchärungenen Lebensverhälinisszen mag die Erziehung in Haus und Schule Sich fast von Selber machen; unter unsern S0 komplizierten, viele zersetzende Elemente in Sich Schlieſsen- den Verhältnissgen muls Sie planmälsig ver- fahren, wenn Sie etwas Erhebliches Soli ausrichten können, zumal in unsern Schulen die erziehliche Arbeit unter mehrere ver- teilt ist. Ein das Ganze der Erziehung umfassender Plan kann nur mit Hilfe all- gemeiner Grundsätze aufgestellt, er kann nur verstanden und von mehreren befolgt werden, wenn eine Verständigung über diese Grundsätze vorausgegangen ist. All- gemeine Grundsätze aufzustellen und eine

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