Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Verschlossen

Author:: Siegert, G.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0703174

Access restriction:: Siehe Bände

610 Seine Mitmenschen das Reden über das, was Seine Seele füllt, abgeschworen hat, Steht er im geraden GegenSatze zum Schwät- zer und Vertrauensseligen; was diese zu viel tun, tut er zu wenig und wird da- durch fehlerhaft. Verschlossenheit Steht in naher Verwandtschait zu Trotz und Ver- bitterung (s. d.). Sie kann Sich aus vor- übergehenden Verstimmungen entwickeln und verschwindet dann mit der Beseitigung dieser Verstimmungen ; Sie kann aber auch zu einem dauernden Leiden ausreifen und dadurch zum Gegenstande psSychiatriScher Beurteilung werden. Schwer zu entziffern und zu beeinflussen, gehört der Ver- echlosSene zu den unberechenbaren, wider- gegellschaftlichen Gestalten, die Züge un- heimlicher EntschlosSsenheit an Sich tragen. Von den Temperamenten haben das phleg- matische und inelancholiSche am meisten Beziehungen zur Verschlossenheit; Männer neigen mehr zu ihr als Weiber. Viel- und Tiefdenker, Vereingzamte und MensSchen- Scheue, geistig Verödete und vom Weltweh Erfaſste öffnen nur ungern ihr Inneres den Blicken der MitmensSchen, die einen aus MensSchenverachtung, die andern aus Arg- wohn, die dritten aus dem Gefühle der eigenen Schwäche usw. Bemerkenswert iSt der eigenartige finstere Gesichtsausdruck des Verschlossenen. Tadelsüchtige und gewalttätige Eltern und Erzieher fördern dadurch, daſs Sie im Kindegherzen das Vertrauen untergraben, die Neigung zur Verschlossenheit. Wie der Gebrannte das Feuer meidet, SO hütet Sich das wegen Seiner treuherzigen Offenheit bestrafte Kind, Sein Herz zu offenbaren, und fällt damit entweder der Verstocktheit, oder der Heuche- lei und Falschheit in die Arme. Von be- SOnderer Bedeutung wird Verschlossenheit, wo Sie als Anzeichen beginnenden Stumpf- Sinnes auftritt. Mit Trotz verbunden, be- obachtet man Sie bei Knaben während der Flegeljahre. Die erzieherische Behandlung des Verschlossenen erschöpft Sich in der Strengen Befolgung des GrundsSatzes: Ver- trauen erweckt wieder Vertrauen. Vergl. Erbittert, Trotzig, Stumpfsinn. Leipzig. G. Siegert. Verschlossen -- Verschwiegen -- Versetzung Verschwiegen Die Verschwiegenheit weiſs Geheimnisse und versteht Sie zu verbergen, nicht weil Ihr irgend ein Vorteil winkt, Sondern weil ihr innerstes Wesen Wohlwollen und Billig- keit ist. Sie Steht damit im Gegensgatze zur Schwatzhaftigkeit und zur Hehlerei (8. d.). Ihr Zweck ist immer ein edler. Stets milden Sinnes, erweckt Sie Stets Vertrauen und verbindet in allen Fällen, wo Hehlerei und Schwatzhaftigkeit trennen. Darin liegt ihr hoher Sittlicher und Sozialer Wert. Gracian preist Sie (Handorakel usw., über- Setzt von A. Schopenhauer, Nr. 179) als den »Stempel eines fähigen Kopfes« und Sagt von ihr: »Sie entspringt aus einer mächtigen Seivbstbeherrschung, und Sich in dieszem Stücke zu überwinden, ist ein wahrer Triumph.« Lessing nennt sie »eine der vornehmsten Tugenden eines ehr- lichen Mannes.« Winke und Ratschläge über die Erziehung zur Verschwiegenheit Siehe unter: Schwatzhaft. Leipzig. G. Siegert. Versetzung 1. Allgemeines. 2. Vorbereitung. 3. Ter- 5. Konferenz. Aus- mine. 4. Prüfungen. gleichsbedingungen. 6. Mitteilung an die Schüler. 7. Versetzungsbericht und Ver- Setzungsstatistik. 1. Allgemeines. Die Versetzung der Schüler in die nächst höhere Klasse ist der Schulordnungsmälsige, natürlich gegebene Abschluſs der gesamten Unterrichts- und Erziehungsarbeit der Schule bezw. der ein- zelnen Klassen während des Schuljahres. 2. Vorbereitung. Die letzten Worte Sind gegenüber der Neigung vieler Schüler, Sich während der ersten Teile des Schul- jahres merklich gehen zu lassen und kurz vor der Versetzung mit aliem Nachdruck iür diese zu arbeiten, ganz besonders zu betonen. Solche Art der Arbeit ist Sittlich zu verwerfen, Sie ist auch wissgSenschaftlich wertlos, insofern Sie nicht die geringsten Garantien für eine feste und dauernde An- eignung des ad hoc Gelernien gibt. Schon die amtlichen Bestimmungen zur Abschluſs- prüfung in Preuſsen vom Jahre 1891 be- tonten daher 8. 57 mit Recht, es Sei die

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