Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Versetzung

Author:: Altenburg, Oskar

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0703177

Access restriction:: Siehe Bände

Versetzung -- Verspätung -- Verstellung, krankhafte 615 auf das Ergebnis der Jahresarbeit eingewirkt haben. Es wird Sich dann jedem Kenner ungezwungei die Überzeugung aufdrängen, daſs von einer mechaniSschen Schablone oder einer Uniformierung in keiner Weise die Rede Sein kann und Sein Soll. Aber freilich zwischen unabwendbaren Hemm- nisSen, wie Krankheiten der Lehrer, häu- figen Vertretungen, Schwächeren Jahrgängen, die bekanntlich 80 wechseln wie die Jahr- gänge im Weinbau und Lässigkeiten, un- geeignetem Unterricht, unzulässiger Steige- rung der Anforderungen in bezug auf In- halt oder Form, oder gar der Neigung, persönlichen Stimmungen Raum zu geben, iSt wohl zu unterscheiden. Einen breiteren Boden nimmt die periodiSsche Berichterstat- tung in den Verwaltungsberichten ein. Man mag in unsern Tagen die Statistik überschätzen, man mag gie andrergeits fürchten wie ein unvermeidliches Unheil, für den Kenner Sprechen die StatistisSchen Erhebungen doch eine vernehmliche Sprache. Es Spricht für oder wider die Gegundnheit des inneren Schullebens, wenn ein erheb- licher Prozentsatz der Schüler die Ver- Setzung im ersten oder erst im zweiten Schuljahre erreicht; es ist lehrreich zu wiSsSsen, auf welchen Klassenstufen Jahraus jahrein Hemmungen für eine ausgiebige Versetzung entstehen, es iSt Sehr bezeichnend zu erfahren, wie viele Kinder gemeinsam von Sexta auf bis zur Prima aufsteigen, ja gemeinsam zur Reifeprüfung Sschreiten. Wo eine Schule auf die Aufnahme frem- der Schüler angewiesen ist, kann der Ver- gleich des Anteils der eigenen und frem- den Schüler an der Vergetzung auf das Leben der Schule ein helles Licht werfen. Begonders aber ist in Sozialer Hinsicht ein : Linblick in die Statistik der Versetzungen höchst lehrreich. Es Sei z. B. nur an den Anteil der KonfesSionen und Religionen erinnert; ohne Solche Statistigche Unter- lagen dürfte z. B. alles öffentliche Reden über den Eintritt der Schüler verschiedener Konfessionen in die verschiedenen Berufs- zweige des Staatsdienstes haltlos und un- bestimmt, daher ziemlich wertlos Sein. Nicht minder Spricht die Statistik des Alters der Vergetzten, besonders mit Rücksicht auf deren Konfession, eine deutliche Sprache. Man urteile also doch nicht allzu gering- Schätzig über diese Statistiechen EntwicK- lungen; es lassen Sich alljährlich in An- Schluſs an die Versetzungskonferenzen die Vorarbeiten SO zweckmäſsig und übersicht- lich herstellen, daſs die Schliefsliche Zu- Sammentassung in den Verwaltungsberichten unschwer von Statten geht. Literatur: Instruktionen für die Direk- toren und Ordinarien. -- Wiese-Kübler, GesSetze und Verordnungen. -- Versetzungsordnung für die höheren Schulen Preuſsens vom 25. Okt. 1901. -- Beier, Die höheren Schulen in Preuſsen. 2. Aufl., 8. 130f., S. 244ff. Glogau. Oskar Altenburg, Verspätung Ss. Zuspätkommen Verstellung, krankhafte WissSenschaftlich unterscheidet man die krankhafte Simulation und die krankhafte Dissimulation von Krankheitssymptomen. Der Simulant täuscht KrankheitssSymptome vor, die er nicht hat, der Dissimulant ver- birgt KrankheitssSymptome, die er Hat. Simulation ist im Kindesgalter nur bei der Hysterie häufiger. HySterische Kinder er- finden zuweilen in raffinierter Weise Krank- heitssSymptome hinzu. Ein Motiv zur Simu- lation ist oft gar nicht nachweisbar; in manchen Fällen liegt das Bestreben Sich interessSant zu machen der Simulation zu Grunde. Der Erzieher muls Sich in Solchen Fällen vor dem voreiligen Schluſs hüten, daſs alle Symptome Simuliert Sein müſsten, weil einige Sich als Simuliert erwiesen haben. Nahe verwandt mit der Simulation neuer Symptome ist auch die Übertreibung wirklich vorhandner Symptome. Sie kommt namentlich bei der kindlichen Hypochon- drie vor. Dissimulation ist im Kindegalter ziemlich häufig. Namentlich Wahnvor- Stellungen und Halluzinationen werden mit- unter monatelang und Selbst jahrelang von Kindern geheim gehalten und auf Befragen geradezu verleugnet. Meist handelt es Sich um Kinder, die Sich vom Verkehr mit ihren Kameraden zurückziehen, viel vor Sich hinbrüten, plötzlich motivlos lächeln und in ihrem Benehmen oft eine eigentümliche Vorsicht und ein gesteigertes Selbstbewuſstsein verraten, welche auf ge- heimen Verfolgungs- bezw. Gröſfsenideen

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