Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Verwahrlosung

Author:: Spitzner, A.

Person in original:: Alfr. Spitzner

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0703188

Access restriction:: Siehe Bände

VerwahrloSsung -- Verwaltung der Schule, sStädtische -- Verweichlicht. Verwöhnt welche unmittelbar oder mittelbar einem wirksamen Kinderschutz dienen Sollen und wollen. Krankhaftes früh zu erkennen und in Seinen psSychisSchen Wirkungen ein- zudämmen, für Schwächezustände an- gemessSene erzieherische Ziele zu Setzen und geeignete Mittel der Pflege, der Regierung, des Unterrichts und der Zucht auszuwählen und anzuwenden, das überschüssige Kraft- gefühl und den phantasievollen Freiheits- drang rechtzeitig in gesunde Bahnen zu lenken und für Besgeres auszunützen, Sind gewiſs nicht unlöSbare Aufgaben Solcher Verhütungsarbeit. Mit dem Inkrafttreten der modernen FürsorgegesSetzgebung (s. d.) ist die Behand- lung der gefährdeten Jugend in entscheiden- der Weise in diese Richtung gelenkt wor- den. Während bisher von den Einsichtigen Ständig darüber geklagt wurde, daſs gegen verwahrloste Kinder gewöhnlich viel zu Spät vorgegangen würde, nämlich dann erst, wenn eine gründliche Besserung nicht mehr erhofft werden könnte, wird der heutige Umschwung der AuffassSung das Ziel Seines Fortschritts darin Sehen, die Frage nicht in erster Linie therapeutisch, Sondern hygienisSch zu löSen. Es wird nicht mehr gewartet werden, bis das Kind wegen unerhörter GeSetzesverletzungen dem Gericht verfällt, Sondern man wird Suchen, Seinem Fall zuvor zu kommen. Man wird es zu vermeiden Suchen, an den Schlimmen Symptomen der Verwahrlogsung herum- zukurieren, weit man weils, daſs damit weder den Kindern noch der Gesellschaft ein wirklicher Nutzen erwiesen wird; man wird Sich vielmehr von einer auf breitester Grundlage arbeitenden Ursachenforschung beraten lassgen, um die in den Schulen, Kirchen, Familien, Behörden und in der Gesellschaft vorhandenen Kräfte zur ratio- nellen Hilfe gegen die die Jugend verwahr- logenden Umständen und Einflüsse mobil zu machen und zusammenzuführen. Literatur: Alfr. Spitzner, Die pädagogische Pathologie im Seminarunterricht. Gotha 1902. --“ Moses, Die Abartungen des kindlichen Phantasielebens. Langensalza, Hermann Beyer & Söhne (Beyer & Mann), 1906. -- Trüper, Zur Frage der Behandlung unserer jugend- lichen Missetäter. Ebenda 1906. -- Reicher, Die Verwahrlogung des Kindes und das geltende Recht. Ebenda 1906. -- Damaschke, Woh- nungsnot und Kinderelend. Ebenda 1907. -- Kulemann, Die forensisSche Behandlung der 631 Jugendlichen. Ebenda 1907. -- von Rohden, Jugendliche Verbrecher. Ebenda 1907. -- L. Bernhard, Beitrag zur Kenntnis der Schlaf- verhältnisse Berliner Gemeindeschüler. Ebenda 1997. -- Felsch, Die Fürsorge für die Schul- entlasSsSene Jugend. Ebenda 1907. -- Schäfer, Bericht über den Kongreſs für Kinderforschung und Jugendfürsorge in Berlin. Ebenda 1907. -- Wulfen, Die Psychologie des Verbrechers. Groſs-Lichterfelde-Ost 1908. Leipzig. Alfr. Spitzner. Verwaltung der Schule, Städtische s. am Schluſs des Werkes Verweichlicht, Verwöhnt Verweichlichung und Verwöhnung ge- hören zu den Schlimmen Erziehereigen- Schaften, die der Gesundheit, Stärke und Widerstandsfähigkeit des körperlichen und geistigen Organismus Abbruch zu tun und damit zugleich die Grundfesien der Sich entwickelnden PersSönlichkeit zu unter- graben vermögen; denn Verzärtelung und Lustsucht Sind Wurzeln nicht bloſs körper- licher, Sondern auch Sittlicher Übel. Ver- wöhnten undVerweichlichten Sind Schwächen 'anerzogen worden, deren Knechte Sie ihr Leben lang bleiben, wie: Scheu vor An- Strenguingen und Unlustempfindungen, Furcht vor Entsagung und Entbehrung, Stete Besorgtheit um eigene Bequemlichkeit und eigenen Genuſs, Unfähigkeit, die Sinn- lichen Instinkte zu bemeistern, körperliche und Sgeistig-sittliche Schlaffheit, Willens- Schwäche und Empfindelei, kurz der epi- kuräiSche Egoismus in allen Seinen Spiel- arten und Folgeerscheinungen. (Vergl. Leckerei, Sinnlichkeit, Reizbarkeit, Selbst- Sucht u. a. m.) Kränkliche, blutarme, bleich- -Süchtige und nervenleidende Kinder werden am häufigsten und leichtesten Opfer der Verweichlichung und Verwöhnung, und müssen deshalb besonders vorsichtig be- handelt werden, wenn Sie nicht an Leib und Seele verkümmern und verkrüppeln Sollen. Grundsätzlich allen Faxereien und Übertreibungen abhold, können wir doch nicht umhin, der Abhärtung, Sofern Sie die rechte Mitte zwischen Sspartanischer Rauheit und Ssybaritischer Lauheit hält, das Wort zu reden. Je eher und je öfter das Kind angemessene » Lebenshemmungen « (Schleier-

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