Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Visitation

Author:: Menge, R.

Person in original:: Rud. Menge

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0703219

Access restriction:: Siehe Bände

660 Noten für jede Klasse, Sollen bei der Prüfung Selbst eingetragen werden. Der Prüijungs- akt wird durch eine kurze Anrede des Distrikts-Schulinspektors, woran Sich Gesang und Gebet der Schüler anreiht, eröffnet und in ähnlicher Weise geschlossen. Der Ort, wo die Prüfung abgehalten wird, kann auch angemessen ausgeschmückt werden. Das Ganze gestaltet Sich hier also zu einer Art Schulfeier. Literatur: Zusammenhängendes findet Sich in Schmid, Encyklopädie des Erziehungs- wegens Bd. 9, S. 705--722 unter »Visitation« und in Loos' Encyklopädischem Handbuch der Erziehungskunde 11, 578 unter »Schulaufsicht«. Ferner vergl. Hanno Bohnstedt, Zur Strategie und Taktik der Schulaufsicht. Leipzig. -- Th. Hauffe, Die SchulreviSionen. Berlin. -- Jul. Ziehen, Über die Führung des Schulaufsichts- amtes an höheren Schulen. Frankfurt a. M. Die sonst von mir benutzten Quellen gind inüer- halb des Artikels angegeben. Vergl. übrigens den Artikel »Schulaufsicht« Bd. VII, 877 fi. Oldenburg i. Gr. Rud. Menge. Vives 1. Leben und Schriften. 2. Charakte- riStik. 3. Pädagogik. 4. Bedeutung und Einfluſs. 1. Leben und Schriften. Johannes Ludovicus Vives ist ein hervorragender katholischer Humanist, Theologe und Päda- goge des Reiormationsgzeitalters. Er ist 1492 zu Valencia geboren. In Seinem Elternhause wurde er nach Strengen Spanisch- katholischen Grundsätzen erzogen. Bis zu Seinem Siebenzehnten Jahre ganz unter dem Einflusse der ScholastisSchen Lehrer Seiner Vaterstadt Stehend, kämpfte er, fast noch ein Knabe, in Wort und Schrift gegen den aufkommenden Humanismus, 1509 bezog er die Universität Paris. Auch hier waren Seine Lehrer Scholastiker, indes begannen Schon damals die klasSiSchen Studien den jungen Spanier zu fesseln. Nach direi Jahren verlieſs er Paris und zog nach Brügge, welches als Vaterstadt Seiner Späteren Gemahlin auch Seine zweite Heimat wer- den Sollte. Die frühesten uns erhaltenen Schriften entsfammen dieser Zeit. Trotz- dem reiche Belesenheit in der alten Literatur aus ihnen Spricht, verleugnen Sie nicht den Scholastischen Standpunkt des Verlassers. Indes neigt Vives in dieser Zeit den humanistischen Anschauungen Sich immer Visitation -- Vives mehr zu. Namentlich in Löwen, wo er Lehrer des Kardinals Wilhelm de Croy war und Vorträge an der Universität und dem Gymnasium Lilium hielt, Sehen wir ihn an der Seite des Erasmus als Haupt- förderer humanistiScher Studien. Den end- gültigen Bruch mit der Scholastik führte er 1519 durch Seine Scharfe Invektive In pSeudo-dialecticos (Gegen die falschen Philosophen) herbei, welche in gleicher Weise das barbarische Latein wie die ver- kehrte Logik der »Sophisten« heftig an- greift. Den Höhepunkt Seiner humanistischen Sprachgewandtheit zeigen Seine um diese Zeit veröffentlichten Sex declamationes (Sechs Reden), fingierte Reden über Sullas Diktatur, dem Erzherzog Ferdinand gewidmet als Winke für eine weise Regierung. Der irüne iod Seines hohen Schülers, Sowie eine Schwere Krankheit veranlaſsten Vives, nach Brügge zurückzukehren. Mochten auch durch Thomas Morus, vielleicht auch durch Katharina von England ihm Geld- mittel zuflieſsgen, SO reichten Sie doch nicht, um ihn vor finanziellen Verlegenheiten zu Sichern. Seine Not Stieg, als zwei Be- werbungen um Hofmeisterstellen fehl Schlugen, und Seine 1522 vollendeten Kommentare zu Augustinus' de civitate dei nicht den erhofften Beifall und Absatz fanden. Erst lange nach Vives' Tode wurde dieszem überaus gelehrten Werke die ver- diente Schätzung zu teil. Indes fand die kirchliche Zensur manche Punkte des An- Stoſses, SO dals es auf Veranlassung der Jezuiten 1583 auf den Index gesetzt wurde, »bis zur Korrektur«. Diese er- iolgte 1637 durch Löwener Theologen. Auch Heinrich VIIL, dem das Werk ge- widmet war, lieſs die erwartete und ver- Sprochene Unterstützung nicht folgen. -- Pädagogisches Interesse bietet der um diese Zeit entstandene Dialog Sapiens (Der Weise), welcher in SarkastiSscher Form herbe Kritik an dem ScholastiSchen Unterrichtsbetriebe zu Paris übt. Historische Bedeutung hat Sein Brief an den neuernannten Papst Hadrian VL, in welchem Vives Seinen früheren Lehrer bittet, kraft Seines Ansgehens die Völker Europas zum Kriege gegen die Türken zu vereinen und durch ein all- gemeines Konzil Aufhebung der kirch- lichen Gegensätze und Miſsstände herbei- zuführen. Der Tod Hadrians (1523) ver-

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