Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Volksschule, Die

Author:: Tews, J.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0703258

Access restriction:: Siehe Bände

798 Die Reformen, die Seit längerer oder kürzerer Zeit an die Tore der deutschen Volksschule klopfen, hier näher zu kenn- zeichnen, ist nicht möglich. Nur auf zwei Gegenstände, die teilweise Eingang gefunden haben und allmählich mehr Boden ge- winnen dürften, muls kurz hingewiesen werden. Die preuſsische Schulstatistik gibt 1901 zum ersten Male an, in wieviel Volksschulen Knabenhandarbeitsunterricht erteilt wird, und 1906 werden zum ersten Male die Schulen mit Haushaltungsunter- richt gezählt. Es ist auffällig, dals die Knabenhandarbeit 1901 in 514, 1906 da- gegen nur in 499 Schulen betrieben wurde. Also ein Rückgang. In Sechs Regierungs- bezirken wurde 1906 dieser Unterricht in keiner Schule und nur in vier Bezirken (Oppeln, Arnsberg, Düsseldorf, Aachen) in mehr als 25 Schulen erteilt. Eine eiwas Stärkere Verbreitung hat der hauswirtschaft- liche Unterricht gefunden. Er war 1906 in 657 Schulen eingeführt, nicht vertreten in fünf Bezirken, in mehr als 25 Schulen vertreten in Sieben Bezirken (Potsdam, Oppeln, Schleswig, Minden, Arnsgberg, Düssgeldorf -- hier in 152 Schulen -- Köln). Von erheblichem Einfluſs auf die Aus- dehnung des Werkunterrichts waren in den letzten Jahren die Veröffentlichungen Kerschensteiners. Inwieweit die Bestre- bungen, der Erziehung mit Hilfe der Kunst und für die Kunst die Volksschule zu er- Schlieſsen, von Erfolg gewesen Sind, ent- zieht Sich der exakten Darstellung, da Statieticche Aufnahmen nicht Sstattgefunden haben. Literatur: Die Verhandlungen im Hause der Abgeordneten über den Gesgetzentwurf, be- treffend die Beaufsichtigung des Unterrichts- und Erziehungswesens. Vollständiger Abdruck aus den Stenographischen Berichten. Berlin 1872. -- Dr. Falks Reden, I. Teil. (Verlag und Erscheinungszeit nicht genannt.) -- Staat oder Geistlichkeit in der Schule. Stenographische Berichte der Verhandlungen des Abgeordneten- und Herrenhauses über das Schulaufsichtsgesetz. Berlin 1872. -- Die Beaufsichtigung des Er- ziehungs- und Unterrichtswesens. Gesetz vom 11. März 1872. Mit erläuternden Anmerkungen aus den Motiven, Verhandlungen usw. Ebenda 1872. -- Die Schulära Falk. Ein Beitrag zur Schulgeschichte und Schulreform von Ernst Deutschmann. Frankfurt a. M. 1884. -- Das Verhältnis der Volksschule Preulsens zu Staat und Kirche. Von V. Rintelen, Geh. Qber- Justizrat. Paderborn 1888. -- Geschichte des preuſsischen Unterrichtsgesetzes von L. Claus- Volksschule, Die -- Volksschule, allgemeine nitzer. Bis auf die neueste Zeit fortgeführt von H. Rogin. Hamburg 1908. -- Die Gesetz- gebung auf dem Gebiete des Unterrichtswesens in Preuſsen vom Jahr 1817-1868. Aktenstücke mit Erläuterungen. Berlin 1869. -- Die deutsche National-Volksschule. Vortrag auf der 20. all- gemeinen deutschen Lehrerversammlung in Hamburg von Wichard Lange. Hamburg 1872. -- Pädagogische Zeit- und Streitfragen. Von Paul Schramm. München 1874. - Pädagogik im Grundriſs von Prof. Dr. W. Rein. Stuttgart 1890. -- Pädagogik für höhere Lehranstalten von Cl. Nohl. Berlin 1886. -- Wegweiser zur Fortbildung deutscher Lehrer in der wissen- Schaftlichen und praktischen Volksschulpäda- gogik und zum Ausbau derselben von H. Scherer, Schulinspektor in Worms a. Rh. Leipzig 1892. -- Lehrpläne, Jahresberichte, Jubiläums- Schriften von VolksSschulen des Deutschen Reiches. -- Siehe auch Literaturangaben bei dem Artikel »Unterrichtsgesetzgebung«. Berlin. 1. Tews. Volksschule, allgemeine 1. Erläuterung. 2. Gründe dafür. 3. Gründe dagegen. 4. Einrichtung. 1. Erläuterung. Unter der »allgemeinen Volksschule« versteht man einen drei- bis - vierjänrigen Unterbau der Gesamt-Volks- 43255 Schule, einen Elemeniar-Kürsus, der von allen volksschulpflichtigen Kindern aller Stände besucht werden Soll. Die allgemeine Volksschule steht also der »Vorschule« gegenüber, deren Existenzberechtigung als Standesschule Sie nicht anerkennt, deren Beseitigung Sie anstrebt. Die » Vorschule« iSt ein Produkt Norddeutschlands, während die allgemeine Volksschule in Süddeutsch- land, namentlich in Bayern, geltende Schul- form ist. Dals Sie auch in anderen Staaten und Städten bevorzugt wird, dürfte be- kannt Sein. In Osterreich umfaſst die allgemeine Grundschule fünf, in Basel vier, in Zürich Sechs, in Frankreich Sieben, in den Ver- einigten Staaten von Nordamerika acht Schuljahre. Welche Gründe sprechen für die »all- gemeine Volksschule« ? 2. Gründe für die Einrichtung der allgemeinen Volksschule. 1. Unter den Gründen, die für gie Sprechen, Steht oben- an ein Sozialpolitisecher. Man geht von der Tatsache aus, daſs die Entfremdung unter den verschiedenen Klassgen und Berufsständen in unserem Volke und da-

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