Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik: Strafe - Vortrag, mündlicher

Strafe - Vortrag, mündlicher (9)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 122672720

Title:: Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik

Editor:: Rein, Wilhelm

Person in original:: hrsg. von W. Rein

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122672720

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 12267331x

Title:: Strafe - Vortrag, mündlicher

Editor:: Rein, Wilhelm

Document type:: Volume

Publisher:: Beyer

Publication year:: 1909

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 12267331x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvorraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Vorlaut, Vorwitzig

Author:: Siegert, G.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0703264

Access restriction:: Siehe Bände

854 die stets einen Augenblick früher Sprechen, als Sie gedacht haben,« kann füglich auf beide Anwendung finden. Vorwitz mindert Sich, wie Fricke (Erziehungslehre S. 235) mit Recht gagt, mit der zunehmenden Ein- Sicht in die eigene Unzulänglichkeit, vor- lautes Wesen ändert Sich mit der wach- Senden Erkenntnis der Sozialen Verpflich- tungen. Siehe im übrigen: Superklug, NasSeweis, Unverschämt, Unhöflich, Schwatz- haft, Neugier. Leipzig. G. Siegert. Vorschulen 1. Begriff. 2. Zur Geschichte der Vor- Schulen. 3. Zur Statistik der Vorschulen. 4. Gründe für die Vorschule. 5. Gründe gegen die Vorschuleg. i. Begriff. Unter Vorschulen im all- gemeinen versteht man Ansialten, die für weiterführende Lehranstalten vorbereiten. Derartige Schulen Sind insbesondere dann erforderlich, wenn es Sich darum handelt, verschiedenartig vorgebildete Schüler für den einheitlichen Unterricht einer all- gemeinen oder einer Fachschule SO vor- zubereiten, daſs ein Schülermaterial mit möglichst gleichmälszigen Vorkenntnissen und gleichmäſsiger Fassungskraft entsteht. Hier handeit es Sich indessen um die Vor- Schulen im engeren Sinne, nämlich um diejenigen Anstalten, die Sich die Aufgabe Stellen, jüngeren Kindern einen Elementar- unterricht zu erteilen, der die besonderen Bedürfnisse der höheren Lehranstalten im Auge hat. Die Vorschulen dieser Art um- fasszen in der Regel nur die ersten drei Schuljahre, das Alter von 6 bis 9 Jahren. Sie Sind entweder mit der Hauptanstalt organisSch verbunden oder bestehen, ge- trennt davon, Selbständig; Sie bereiten im letzteren Falle häufig für mehrere höhere Lehranstalten vor. Bei den höheren Knaben- Schulen (Gymnasien, Realgymnasgien, Ober- realschulen und Realschulen) Sind die Vor- Schulklasszen durch die Benennung »Vor- Schule« als Solche gekennzeichnet und von der Hauptanstalt dadurch getrennt, während bei den höheren Mädchenschulen die Be- nennung aller Klassen eine einheitliche isi, die Elementarklasgen also als ein organi- Scher Bestandteil der ganzen Anstalt er- Vorschulen Scheinen. Nach der Neuordnung des höheren Mädchenschulwesens in Preuſsen vom 18. August 1908 wird die Trennung aber auch bei den höheren Mädchenschulen wohl stärker hervortreten. Die Neuord- nung Sieht ausdrücklich Anstalten vor, denen die Unterklassen fehlen (»Es ist ge- Stattet, Solche höheren Mädchenschulen ein- zurichten, die nur die Mittel- und Ober- Stufe erhalten«) und trifft über die Be- Setzung der Lehrerstellen an den Unter- klasszen besondere Vorschriiten »Für die Klassen der Unterstufe -- Vorschulklassen -- können Volksschullehrer und -Lehre- rinnen angestellt werden. Diese können in den technischen Fächern, Soweit hierfür nicht besondere Fachlehrer und -Lehre- rinnen erforderlich Sind, auch in den Klassen der Mittel- und Oberstufe« unterrichten). In denjenigen Staaten und Provinzen, in denen, wie in Sachsen und Thüringen, Provinz Sachsen, Hannover, Brandenbursz, Volksschulen verschiedener Art nebenein- ander bestehen (höhere und mittlere Bürger- Schulen, gehobene Volksschulen, Bezirks- Schulen) nehmen die gehobenen Volks- Schuien die Stelle der Vorschulen ein und ziehen diejenigen Kinder, für die von vorn- herein eine Ausbildung auf weiterführen- den Lehranstalten in Aussicht genommen wird, an Sich. 2. Zur Geschichte der Vorschulen. Im Jahre 1873 wurde vom Kultusminister Dr. Falk eine Konferenz zur Beratung von wichtigen, das höhere Schulwesen be- treffenden Fragen berufen. In dieser Kon- ferenz wurde auch die Frage erörtert: »Sind, um eine allgemeine Volks- und Elementarschule herzustellen, die Vorschulen der Gymnasien und Realschulen aufzugeben und die Errichtung Solcher Anstalten ferner nicht zu gestatten ?« Der Referent, Pro- vinzialschulrat Dr. Klix, führte bei dieser Gelegenheit zur Geschichte der Vorschulen folgendes aus: »Die höheren Schulen, welche die Schüler zur Schule vorbereiteien, begannen bis zum Anfang dieses Jahr- hunderts mit dem Elementarunterricht und führten ihre Schüler in 5 und Später in 6 Klassen bis zur Universitätl. Als im Laufe dieses Jahrhunderts die Aufgabe der Gymnasien Sich erweiterte, dieselben mit ihren 6 Klassen den Lehrstoff nicht mehr zu bewältigen vermochten und daher zur

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