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A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

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Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Arithmetik

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0632191

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

Arithmetik. -- Armenbücher. 109 
ollte daher nicht von erabiſhen, jondern von indiſchen Zifſern ſprechen. 
In dem ausgebreiteten Handel, den die Rhönizier trieben, lag die Noth- 
wendigkeit , auf dem Gebiere der Arithmetik Namhaftes zu leiſten, und die 
Baukunſt , jo der Aegypter wie der Griechen, berechtigt zu dem Scluſſe, 
daß dieje Völker anſehnliche Kenntniſſe in der Arithmetik beſeſſen haben 
mußten, wie (was die Griechen betrifft) die Werke des Euklid (300 v. Chr.) 
und jeiner Commentatoren Proklus und Theon , des Arc<himedes (287 v. 
Chr.), Diovphantos, Nikomachus 2x. beweiſen, von deren Schriften jedoch nur 
Weniges auf uns gekommen iſt. Von den Römern iſt nicht viel für die 
Arithmetik gejhehen , und erſt im ſechſten Jahrhundert n. Chr. unternahm 
es Boethius, den Euklid , Archimed , Nikomachus 2c. zu bearbeiten. Im 
Vebrigen jhließt ſich die Geſchichte der Arithmetik genau an jene der Algebra 
(j. d. A.) an, nur iſt hier noch zu bemerken, daß die Lehrbücher der Arith- 
metif in unſerer Zeit nac< der doppelten Anſicht, die man von der Zahl 
als Behandlungszeichen oder als Größe aufgeſtellt hat, unterſchieden wer- 
den. Jene Anſicht iſt vorzüglich durch Ohm, Wittſtein und Brahmexr 
vertreten, welche ſich beſtrebten , die Arithmetik auf philoſophiſ<er Grund- 
lage zu behandeln. Außer den Genannten haben ſich Fiſcher , Wigand, 
Schulz, Straßnißki und eine Menge Anderer als Arithmetiker einen Namen 
gemacht. S. auch die A. Rechnen und Zahlenlehre. 
Armenbücher. Unter Armenbüchern werden jene für den allgemeinen 
Unterricht8gebrauech unumgänglich erforderlichen Bücher verſtanden , welche 
den armen Schulkindern gratis verabreicht werden. In vielen deutſchen 
Ländern, wo keine ſpeciell für dieſen Zwe> gemachten Stiftungen Vorſorge 
getrofſen haben, oder wo keine Localſhulfonds dafür leſtehen, ſind die Ge- 
meinden verpflichtet, die für arme Kinder nöthigen Schulbücher zu bezahlen. 
In Deſterreich werden in dem k. kt. Schulbücherverlage die Schulbücher in 
jolcher Maſje erzeugt, daß es möglich iſt, die ſogen. Armenbücher völlig un- 
entgeltlic) zu verabreichen , obwohl die Zahl ganz armer Kinder auf ein 
Viertheil der gejammten jehulbeſuchenden Jugend veranſchlagt worden iſt. 
Jedoch können als Gratis - Bücher für arme Schüler nur jene Lehr- und 
Lejebücher angeſprochen und verabfolgt werden , welche an Trivial- und 
Hauptjhulen für den Gebrau< der Schüler bis einſ<Hließlich der 
dritten Klajſe vorgeſchrieben ſind. Mit dieſen Gratisbüchern werden 
die armen und dabei geſitteten und fleißigen Schüler ſv bedacht , daß die- 
jelben in ihr Eigenthum übergehen. Dürftigen Schülern, die ſich aber we- 
der durc< Fleiß noc< durch gute Sitten einer ſolchen Betheilung würdig 
machen, werden die benöthigten Bücher nur zum Gebrauche des Unterrichtes 
in die Hände gegelen, außer der Schulzeit dagegen von dem Lehrer in 
Verwahrung genommen. Für einen Verwaltunasbezirk dürfen Armenbücher 
in keinem höhern Betrag angeſprochen und abgegeben werden, als um jenen, 
welcher nac< dem Preiſe gebundener Exemplare gerechnet, fünfundzwanzig 
Procenten des Erlöſes gleichkommt , der für die dahin verfauften zur un- 
entgeltlichen Abgabe .als Grati8Sbücher normalmäßig geeigneten Volksſchul- 
bücher, in dem vorleßt verfloſſenen Militärjahre erzielt worden iſt. Dieſe 
Beſchränkung der Gratisbhücher auf den vierten Theil der ſchulbeſuchenden 
Kinder iſt nur auf die Geſammtzahl der in einem Verwaltungsgebiete 
anzuſprechenten Gratisbücher zu beziehen. Für die einzelne Schule da- 
gegen fönnen ſo viele Armenbücher angeſpro<ßen werden, als deren zur 
einzelnweiſen Betheilung der dieſelbe heſuchenden Kinder nöthig erſcheinen. 
, Die Ausmittelung der alljährlich auszufolgenden Armenbücher geht von 
zwei Seiten aus, deren Vorlagen einerſeit8 von den Unterbehörden, ande- 
rerjeits von der Schulbücherverlags - Direction bei der bezüglichen Landes-

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A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

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