First image
Previous image

Next image
Last image
Show double pages

Use the mouse to select the image area you want to share.

Please select which information should be copied to the clipboard by clicking on the link:

Link to the viewer page with highlighted frame
Link to IIIF image fragment

A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Access restriction

Copyright

The copyright and related rights status of this record has not been evaluated or is not clear. Please refer to the organization that has made the Item available for more information.

Search in

Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Armenschulen

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0632212

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

112 Armenſchulen. = Armuth und Reichthum. 
jhulen vereinigt wurden , weil es ſich nicht zieme, daß die Kinder der Ax- 
men eine von den übrigen getrennte Erziehung genöſſen , aber die Noth 
des Lebens hieß wieder auf die Armenſchulen zurückgreifen, =- In Groß- 
britannien find die Armenſ<hulen aus der freiwilligen Armenpflege her- 
vorgegangen und zahlreich, aber in noh lange nicht genügendem Maße vor- 
handen. In Schottland namentlich richtete Chalmers die Lumpen- 
I<ulen ein. Es beſtehen nicht weniger als 89. Die exſte Armenſchule 
wurde in England 1687, in Irland 1733 errichtet. Im Haag gibt es 4 
Armenjc<hulen, von denen Eine mehr als 1000 Kinder von 5-12 Jahren 
zählt. =- Eine eigene Richtung nehmen die ſchweizeriſchen Armenſchulen, 
wel<e unter dem Artikel Wehrliſchulen beſyrochen werden. -- Auffal- 
lend iſt es, daß überall, wo kein Schulzwang herrſcht, auch die Armenſchu- 
len wenig leiſten , troß allen Geldmitteln , die ver Staat dafür ausgibt. 
Es geſtehen deßhalb ſelbſt engliſche Schriftſteller : „Gewiß iſt, daß in allen 
Staaten, wo die Regierung nicht die Initiative zu Gunſten des Armen er- 
arifjen, überall, wo nicht em Zwangsgeſeß den Unterricht ihm möglich macht, 
derjelbe unwiſſend und der Tröſtungen und Hilfsquellen beraubt geblieben 
ijt, welche die Erziehung bietet.“ Vgl. Degli istituti di publica ed istru- 
ZI0ne primaria etc. in Roma di D. C. 1. Morichini, Prelato Romano. 
P. I]. Seg. ec. 10. D. Gerando, de Ja bienfaisanee publigne. Paris 1839 
(überſebt von Hofrath Dr. Joſeph Buß. Stuttgart 1843). Andeutungen 
über Armenſ<hulen und Armenlehrer. Vortrag im pädagogiſchen 
Verein in Dresden. 1846. | 
Armuth und Reichthun. Dieſe Verhältniſſe find bi8weilen die Veran- 
laſjung zu Parteilichkeiten und Mißgriffen , welche von Seite des Lehrers 
gemacht werden. Faſt in jeder Schule befinden ſich nämlich Kinder aus 
armen Und reichen Familien, wovon die lektern oft geneigt ſind , jene ge- 
ring zu jhäßen, oder gar mit gemeinen Shimpfnamen zu beleidigen. Der 
Lehrer darf ſolches nicht dulden, ſondern muß den vornehmern Kindern zum 
Bewußtſein bringen, daß ſie im Grunde keinen Vorzug vor den ärmeren 
haben und daß die Armen in der menſchlichen Geſellſchaft ſo nothwendig 
jeien, als die Reichen , wie auch beider Recht auf Unterricht , Bildung und 
Crziehung nicht verſchieden ſei. In der Schule könne umd dürfe es daher 
feinen Unterſchied zwiſchen ihnen geben. Nur der innere Werth der einen 
vyr den andern mache, wie bei Gott, ſo auch bei vernünftigen Menſchen 
einen Unterſchied aus. Der Arme müſſe im Gegentheile um ſo rüſichts- 
voller behandelt werden, al8 e8 bei ihm gewöhnlich an der häuslichen Nach- 
hilfe in der Bildung fehle , und das, was er in der Schule leiſte , in der 
Regel eine größere Selbſtanſtrengung nothwendig mache, als beim Reichen. 
Dieje Bemerkungen mögen den Lehrer ſelbſt davor bewahren, daß er ſich zu 
der nhriſtlichen und ungerechten Shwäche hinreißen laſſe, die Kinder vermög- 
licherer und vornehmerer Leute freundlicher oder nachſichtiger zu behandeln, 
als die Kinder armer Eltern. Die leßtern neigen ſich ohnedies gerne zu 
vem Argwohne hin, daß ihre Kinder eine parteiiſche Behandlung zu erfah- 
ren hätten, und ſie ſind ſehr ſchnell mit dem Vorwurfe zur Hand, daß ihr 
Sohn oder ihre Tochter nicht geſtraft worden wäre, wenn es ſich dabei um 
reic<e Eltern gefragt hätte; die Armuth iſt empfindlich, und arme Eltern 
bedenken in ihrer Kurzſichtigkeit nicht, daß die Verwahrloſung , der ſie ſo 
häufig ihre Kinder überlaſſen und die daraus entſtehende Trägheit ver leßk- 
tern häufigere Strafen zur Folge haben , als bei ſolchen Kindern nothwen- 
dig iſt, welche von Haus aus zum Lernen fleißig angehalten werden und 
- daher den gerechten Erwartungen des Lehrers viel beſſer entſprechen. Aber 
gerade weil dies arme Eltern nicht bedenken , muß ſich der Lehrer um ſo

Cite and reuse

Cite and reuse

Here you will find download options and citation links to the record and current image.

Volume

METS METS (entire work) MARC XML Dublin Core RIS Mirador ALTO TEI Full text PDF DFG-Viewer OPAC

TOC

Lemma

Image

PDF ALTO TEI Full text

Preview 100×150 jpg

Small 683×1024 jpg

Medium 1365×2048 jpg

Master 4000×6000 MASTER

Image fragment

Link to the viewer page with highlighted frame Link to IIIF image fragment

Citation links

Citation links

Volume

To quote this record the following variants are available:

URN:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Lemma

To quote this structural element, the following variants are available:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Image

To quote this image the following variants are available:

URN:

URN:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Citation recommendation

A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

Please check the citation before using it.

Image manipulation tools

Tools not available

Share image region

Use the mouse to select the image area you want to share.

Please select which information should be copied to the clipboard by clicking on the link:

Link to the viewer page with highlighted frame
Link to IIIF image fragment

Contact

Have you found an error? Do you have any suggestions for making our service even better or any other questions about this page? Please write to us and we'll make sure we get back to you.

Name: (Required)

Last name:

E-mail: (Required)

Message: (Required)

Security question:

How many letters is "Goobi"?:

I hereby confirm the use of my personal data within the context of the enquiry made.

Accept:

No Yes