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A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

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Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: B

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0632332

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

x"- 
B. == Bachapken, 147 
8 
BY, ein Conjonant oder Mitlauter , der zweite Buchſtabe des deutſchen 
Alphabet8, gehört, wenn man die Buchſtaben nach der Ausſprache mittheilt, 
zu den weichen Schlaglauten, theilt man dieſelben aber na< den 
Sprachwerkzeugen ein, zu den Lippenlauten. Ausgeſprochen wird der- 
ſelbe im Allgemeinen weicher als yp und härter als der mit ihm verwandte 
w. Doch mäßigt es ſeinen Laut je nach ſeiner Stellung. 1) Am Ende 
eines Wortes oder einer Silbe unterſcheidet er ſich nicht viel von p, 3. B. 
Leib, ausgenommen, wenn ein e hinter demſelben ausgeſtoßen wurde, 3. B. 
Weiblein (Weibelein). 2) In einfachen Wörtern und zwiſchen zwei Selbſt- 
lautern lautet derſelbe wie w , 3. B. aber. 3) In einfachen Wörtern , in 
denen b doppelt vorkömmt . werden beide weich ausgeſprochen , z. B. Ebbe, 
dagegen 4) wenn zwei b durch Zuſammenſetzung zu einander kommen , ſo 
wird der erſte hart , der zweite aber weich aus8geſprochen , z. B. abbrechen. 
5) Am Anfange eines Wortes , ſelbſt vor rx , lautet b weich , wie denn im 
Altdeutjchen b oſt mit w gegeben wird, 3. B. wringen , und noch heute im 
engliſchen : wrak. Verwandt iſt b Überdies noch mit f und v, welche Buch- 
ſtäben gern in Hauptwörtern ſtatt b vorkommen ; 3. B. Gift von geben, 
Wittwe jtatt Wittib , Jngwer ſtatt JIngber. Aehnlich wurde der römiſche 
V im Griechijchen mit B gegeben und ſtatt Varro, Virgilius Barroon, 
Birgilios gej<hrieben. Oft wurde er der weichen Ausſprache wegen zwiſchen 
dem harten m und x eingeſchoben, jo wie im Griechiſchen, z. B. im Worte 
Armbruſt = Arm - Ruſt (Rüſtung, Waffe). Jm Niederdeutſchen kömmt B 
häufig vor, im Oberdeutichen faſt gar nicht, ſondern meiſtens P, 3. B. 
Paum ſtatt Baum. Ju den Sprachen derjenigen Völker , welche beim 
Sprechen den: Mund nicht ſchließen, wie 3. B. die Nordamerikaner, fehlt b 
als Lippenlaut ebenfalls. Das Zeichen des B im Phöniziſchen war ein 
Qutadrat, welches die rohe Figur eines Hauſes ſein ſollte (Beth). 
Bachauten. Der Name „Bachanten“ iſt wohl ein verdorbener Volks- 
ausdrua ſtatt vagantes, d. i. Herumſchweifer. Weniger annehmbar iſt die 
Ableitung von becanus=>be-jaune oder becjaune, d. i. Gelbſ<nabel. Man 
bezeichnete damit diejenigen Studirenden , welche von Stadt zu Stadt und 
von Schule zu Schule wanderten. Schon der Biograph des heiligen Fri- 
dolins, Balter, erzählt von ſich, daß er Armuths halber ſich drei Jahre 
in Frankreich aufgehalten habe. Als die Univerſitäten errichtet wurden 
und die berühmteſten Gottesgelehrten die Lehrſtühle zierten, da war es be- 
greiflich, daß die zahlreich in den Bildungsanſtalten der Kirche befindlichen 
Schüler die Luſt erfaßte, dieſe Männer der Wiſſenſchaft zu ſehen und zu 
hören, und der Andrang zu den Univerſitäten war oft ein ungeheurer, wiſ- 
jen wir doch 3. B. , daß zur Zeit Heinrichs 11. in Oxford 30,000 und zu 
derſelben Zeit in Bologna 10,000 Studenten geweſen ſein jollen. Daß 
nicht alle von gleichem WiſſenSdurſt geplagt waren , läßt ſich leiht begrei- 
ſen , und insbeſondere darf es uns nicht beſremden , wenn die Sitten der 
Studirenden darunter litten. Die Hefe dieſer wandernden Studenten nun 
bildete ſich zu einer eigenthümlichen Erſcheinung aus, zu einem Geſchlechte 
nämlich, welches unſtät von einer Lehranſtalt zur andern herumzog; in der 
Regel wanderten ein Paar mit einander und führten jüngere Schüler mit 
ſich, die für fie betteln und ſchießen (ſtehlen) mußten. (S. Abcſchüß.) Man 
nannte ſie Bachanten oder fahrende Schüler. Sie erhielten vielfach Un- 
terſtüßung von der Mildthätigkeit der Leute, und ſogar Stiftungen wurden 
für ſie gemacht , 3. B. Obdach ihnen gegeben. Aber ihre Zahl war oft ſo 
groß, daß ſie in den Ortſchaften keinen Plaß hatten, wie z. B. in Breslay 
10 *

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A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

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