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A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

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Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Baden, Großherzogthum

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0632352

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

Wo. 
Baden , Großherzogthum, =“-“ Bäder, a - 139 * 
war theils freiwillig , theils zur beſſern Ausbildvung ſchwächerer Schüler 
aufgegeben. An Stipendien wurden 2481 Gulden in 75 Portionen von 
14--66 Gulden vertheilt. Am Seminar in Meershburg wirken unter dem 
Hirector ebenfalls 3 Lehrer und zählte die erſte Abtheilung an Oſtern 1863 
35, die zweite 21, zuſammen 56 Zöglinge. Vier Candidaten und zwei angeſtellte 
Lehrer machten einen Forthildung8cur8 mit. An Stipendien wurden 
2440 fl. in 54 Portionen vertheilt, wozu noch 2 Stiftungen kommen: das 
Herz'I<he Stipendium mit 20 fl. und das Nabholz'ſche mit 25 fl. Im 
mina in Karlsruhe iſt die Zahl der Lehrer dieſelbe; die Zahl der Un- 
terrihtSjtunden 45, beziehungsweije 43. Im Jahre 18**/,, befanden ſich 
90 Zöglinge in beiden Abtheilungen, in der erſten Abtheilung 43, worunter 
5 Jraeliten und 1 Ausländer und 47 in der zweiten Abtheilung, worunter 
8 Iſraeliten und 4 Ausländer. Auf die Scullehrerſeminarien verwendet 
ver Staat jährlich beträchtlihe Summen. Sv 3. B. für das Seminar in 
Ettlingen , welches ein Vermögen von 49,185 fl. hat, einen Zuſchuß von 
circa 7850 fl., und dem entſprechend für das Seminar in Meersburg, 
welches kein Vermögen beſißt und wo überdies die Miethe und der laufende 
Bauaufwand mit ungefähr 150 fl. zur Laſt fällt. Auch die Stadtgemeinden 
tragen für die Lehrer etwas bei, 3. B. Ettlingen 283 fl. Die Zöglinge 
erhalten in den Seminarien Wohnung, Koſt, Licht, Holz, Bett, Waſche und 
bezahlen dafür nur jährlich etwa 60 fl. und 12 fl. ökonomiſchen Beitrag. 
Dieſelben genießen in Krankheitsfällen ärztliche Pflege und Medicamente 
unentgeltlich. =- Das ordentliche Budget für das geſammte Unter- 
rit s3wejen (die Mittel - und Hochſchulen, ſowie das Polytechnicum mit 
inbegriſſen beträgt für 1863 die Summe von 485,457 fl., das außeror: 
ventliche 374,400 fl. Dazu kommen noch 24,335 fl. für Wiſſenſchaften 
und Künſte, aljo zuſammen 884,192 fl. Für 1863 iſt die Summe von 
8,250 fl. für den Turnunterricht bewilligt, um nicht nur an den einzelnen 
Anſtalten Turnlehrer beſolden, ſondern auch in Karls8ruhe eine Central: 
turnhalle erbauen zu können. Rechnet man dazu die Beiträge der Gemein- 
den, jo kommen wir, troß mancher Wünſche, die noch zu erfüllen ſind, zur 
Veberzeugung, daß nirgends und für Nichts mehr aufgewendet wird , als 
für die intellectuelle Bildung in Baden geſchieht. 
Bäder. Der Gebrauch der Bäder hat zu allen Zeiten in der leiblichen 
Erziehung des Menſchen eine wichtige Stelle eingenommen. Bei den Jn - 
dern, Aſjyrern, Aegyptern, Verſern und Jſraeliten waren die 
Bäder und die Reinigung durch Waſchen eine religiöſe Vorſchrift. Das 
kalte Bad war für Pythagoras und ſeine Schüler eine Hauptregel; die 
Lacedämonier badeten Sommer und Winter in Flüſſen und tauchten ihre 
neugebornen Kinder in dieſelben, was Claudian von den Bewohnern des 
Rheines und Strabo von den Scythen erzählt. In Athen waren um- 
faſſende Bäder in den Gymnaſien. Natare et discere (j<wimmen und 
leſen) mußte jeder Knabe vermöge des Staatsgeſeßes lernen. Bei ven 
Macedoniern waren die warmen Bäder ganz verboten. Von den alten 
Deutſchen erzählen Julius Cäſar, Tacitus und Herodian, daß ſie 
fein anderes Bad, als das in Flüſſen, kannten. Weichlichkeit brachte den 
Gebrauch der warmen Bäder auf, welche im Alterthume nur alten Leuten 
oder ausSnahmsweiſe bereitet wurden. So bereitete Andromache dem Hektvr, 
Hekamede dem Neſtor ein warmes Bad. Jun Rom kamen die warmen 
Bäder zur Zeit des Scipio Afrikanus auf. Unter Auguſtus wurden sf - 
fentliche Bäder gebaut, da die Bäder in einer Zeit der öffentlichen 
Spiele, in der man ſich überdies weder der Leinwand noc< der Strümpfe 
bediente, ein Nothbedürfniß waren. Mäcenas legte zuerſt öffentliche an.

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A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

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