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A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

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Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Behutsamkeit des Lehrers

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0632488

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

184 Behutſamkeit dex Kinder. -- Beichte der Kinder. 
ſivn und je delicater ihre Natur iſt, deſto mehr Behutſamkeit iſt bei deren ! 
Erfüllung nöthig. Die Erziehung und der Unterricht, -- die Behandlung |' 
der Kinder --- iſt mm wohl eine Aufgabe für den Lehrer, die gewiß in | 
vielſeitiger Beziehung Behutſamkeit erheiſcht. Die Kinder werden nicht jel- | 
ten mit dem weichen Wachs verglichen, das für die Eindrücde ſv ſehr empfäng: 
lich iſt. Die Eindrücke aber, welche der Lehrer durch Alles, was er iſt und |: 
thut, auf die zarten Gemüther der Kinder hervorbringt, ſind bei der Auto- | 
rität, welche er ſelbſt no< dann genießt, wenn er auch weniger der wür: | 
dige Mann iſt, der er ſein ſoll, intenſiv und bleibend, und folglich von den | 
wichtigſten Folgen. Daher ruft auch mit gutem Grund IJ. G. H. Feder! 
Emil, oder Erziehung nach bewährten Grundſäßen 2c.) den Erziehern und | 
ehrern zu: „O wäget enre Worte, regieret eure Mienen, unterjuchet jeden | 
eurer Schritte und Tritte, == =- kurz: werdei wahre Chriſten!“ ---. Aber | 
auch, wie viel Gutes kann ein Lehrer ſtiſten, wenn cr ganz der Mann iſt, | 
der ex ſein ſoll! Vergeſſe man nie, daß der Lehrer weit mehr durch das [ 
wirkt und wirken ſoll, was er iſt, als durch das, was er weiß! -- Toch, | 
-- wo ſoll der Lehrer behutſam ſein? Antwort: übcrall, wo er iſt und in |: 
Allem, was er ſagt und thut! Die Worie Jean Paul's (Levana 1. Theil, | 
8. 74.) können daher nicht genug beherzigt werden : „Vergiß nie, daß das | 
kleine dunkle Kind zu dir, als eineni hohen Genius und Apoſtel voll Offen- | 
barungen, hinaufjc<hant, dem es ganz hingegeben iſt , und daß -- die Lüge | 
eine3 Apoſtels eine ganze moraliſche Welt verheert.“ Mit großer Behut- | 
jamkeit muß insbejonderc Alles behandelt werden, was die Scham: 
haſtigkeit der Kinder verlezden kann. Man thut wohl am beſten , wenn | 
Man durh einen guten Unterricht, eine fteißige Anſſicht und eine angeme]: | 
jene Disciplin den höhern Sinn und Geiſt west und nährt. Es erfordert 
einen eigenen Tact, das Zartgefühl der Kinder für alles Anſtändige und 
Sittliche anzuregen. Viel Redens iſt hier jeden Falles zu vermeiden : was 
aber geſchehen muß, jei kurz, gewählt und würdig. --- Einzelnes in der bib: 
liſchen Geſchichte und ſelbſt im Katechismus erfordert dieſelbe Vorſicht. Viele 
Erzieher verletzen das Schamgefühl jelbſt durc< unnöthige und zu gründ- 
liche Expectationen. Wo das Gefühl ſpricht , brauchen wir nicht ſo viele 
Worte. Kommen Verfehlungen vor, jo iſt gewiß die größte Behutjamkeit 
in der Behandlung erforderlich. Das beſte Hilfsmittel gegen die Sünde 
in Überhaupt wahre , ſorgfältige , liebevolle Pflege des Chriſtenthums. --- 
Große Behutſamkeit haben insbejondere jüngere Lehrer in Mäd<enſ<hulen 
zu beobachten. Es ließe fich unjchwer nachweijen , daß dieſe Lehrer bis- 
weilen nicht wenig zur viel zu frühen Reife beitragen ! 
Behutſamkeit der Kinder, |. Vorſicht. 
Veichten der Kinder. Das heilige Sacrament der Buße iſt von Jeſus 
Chriſtus eingeſeßt, um die Sünde und ihre Wirkungen in der Seele des 
Menſchen zu tilgen und die von ihr geſchlagenen Wunden zu heilen. Es 
iſt deßhalb der Empfang deſſelben -- und damit auch die Beichte geboten, 
jo oft der Chriſt eine ſchwere Sünde begangen hat. Allein wie ein jedes 
Sacrament, jo vermehrt auch dieſes bei dem, der nicht im Stande der Tod- 
fünde iſt, die heiligmachende Gnade und darum räth die Kirc<e den Empfang 
deſjelben auch denen an, welche ſich keiner ſ<weren Sünde bewußt ſind, ja 
fie gebietet, daß jeder Gläubige, gleichviel, wie jein Seelenzuſtand beſchaffen 
jein möge, jedes Jahr wenigſtens einmal dieſes Sacrament empfange. Dieſe 
Wirkungen des Sacramentes feſtgehalten , iſt aljo alle Urſache vorhanden 
auch die Kinder beichten zu laſjen, ſelbſt wenn ſie noch keine groben Sün: 
den begangen haben, wenn ſie nur die Heiligkeit der Handlung begreifen 
alio wenn ſie zur Unterſ<geivung des Guten und des Böſe7 
>I

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A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

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