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A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

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Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Communnalschulen

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0633074

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

Communatſchulen, =- Comnenius, 335 
feiſionsi<ulen aufrecht zu halten. Ueberall, wo Communalſhulen eingeführt 
wurden, zeigte ſich, eine Verlezung der Paritst unv wurden die Katho- 
lifen mit Mißtrauen erfüllt. Die Partei, welche Communalſhulen will, denkt 
nicht daran, au proteſtantijhe Schulen katholiſche Lehrer anzuſtellen, jondern 
blos protejtantiſche Lehrer an katholiſche Schulen zu ziehen. So geſchah es 
immer und überall, in Ungarn wie in ver Schweiz, in Norddeutſchland 
wie in Süddeutſchland. Jn dem neueſten Kampfe für und gegen die Com- 
munalſ<ulen im Kanton St. Gallen, welcher fünf .Tage währte und in 
welchem 43 Redner auftraten, wurde deßhalb auch von den Führern der 
Conjervativen (Müller, Baumgarten, Zündt, Gonzenbach 2c.) den Radikalen 
vorgeworſen: „die Radikalen wollen nur ſv lange Staatsſchulen, als ſie 
Meiſter ſind; wv die Proteſtanten in Minderheit ſind, wollen ſie keine 
Mijhung. Troß aller Toleranzreden hat es die reformirte Bürgerſchaft 
von St. Gallen doch nicht über ſich gebracht , einen Katholiken in ihren 
Bürgerverband aufzunehmen; die katholiſc<e Schweiz iſt in vollſtändiger 
Proteſtantiſirung begriffen. Die Radikalen hahen uns die katholiſche Kan- 
tonsſ<nle, die eine Zierde des Kantons geweſen, aufgehoben und die Fun- 
vativnen dem Stiſtungszwece entfremdet. Bei Errichtung der Staatsſchule 
verfolgte man politiſche und nicht pädagogiſche Zwecke.“ Daſſelbe Schäu- 
ſpiel haben wir in dieſem Augenbli>e in Mainz, wo es Proteſtanten, Ju- 
den und Deutſchkatholiken ſind, die den Sturm auf die Pfarrſchulen un- 
ternehmen. (Es iſt ferner eine notoriſche Thatſache, daß in Deutſchland in 
Bezug auf die höhern Bildungsanſtalten die Katholiken benachtheiligt ſind. 
Mit der Einführung von Communalſchulen würde die preußiſ<e Pa- 
vität auf die Volksſchule ausgedehnt. (Es muß deßhalb allen Katholiken 
daran gelegen jein, ihre Schulen jih ungemiſcht zu erhalten, von denen 
überdies noch viele aus katholiſ<en Kirc<henmitteln gegründet ſind und un- 
terhalten werden, und es liegt dies im vereinten Intereſſe der Gemeinden, 
ver Familien und der katholiſchen Lehrer. An den Regierungen liegt e3 
aber, den Katholiken keine Schulen aufzudräugen , die ſie mit Mißtrauen 
erfüllen und die durc<; die Hirtenſchreiben ver Biſchöfe, der rechtmäßigen 
Organe der Kirche, verworfen wurden. Vgl. Flu. Ebenſo Mouſang, die 
Pfarrſ<hulen in Mainz. 
Comnenins, Johamun Amvs genannt Comenius, richtiger aber Comnenius, 
wurde zu Conte int Böhmen am 28. März 1592 geboren. Von ſeinem Geburts- 
ort legte er fich nac; damals üblicher Weiſe den Namen Commnenius bei, unter 
welchem er jo berühmt wurde, daß der eigentliche Familiennamen ganz in Ver- 
geſſenheit gerieth, j0 daß ſc<hon ſein Enkel ihn nicht mehr angeben konnte. Sein 
Vater war ein Müller und gehörte dem Bekenntniſſe der böhmiſchen Brü- 
der an, wie denn auch Comnenius dieſem Bekenntniſſe ſtets zugethan blieb. 
Ju ſeiner Jugend im Unterrichie ganz vernachläßigt, lerute er erſt mit 
16 Jahren Latein. Es ſcheint aber, daß gerade dieſe Vernachläßigung ſei- 
nem ſpätern Streben die Richtung gab, die ihn berühmt machte, denn da 
er mit ungetvöhnlichen Geittesanlagen begabt war, ſo konnte ex mit 
16 Jahren ſchon einjehen, daß die gewöhnliche Methode, im Latein 
und in den Sprachen zu unterrichten , höchſt ungenügend war, wie 
er demt in ſeinem ganzen Leben die Erzielung einer einfachen mud natur- 
gemäßen Methode vor Augen hatte. Jm Jahre 1612 bezog er die (ehe- 
malige) Univerſität Herborn in Naſſan, ſtudirte eine Zeit lang in Hei- 
delberg , kehrte aber j<hon 1614 in ein Vaterland zurü>, übernahm 
die Schule der böhmijchen Brüver in Prerau (Mähren) , hier ſchrieb 
er ſchon eine kleine Grammatik, um das Erlernen der lateiniſchen Sprache 
zu erleichtern, und wurde 1618 Prediger und Director der Schule

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A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

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