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A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

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Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Dienstboten, Schulkinder als solche

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0633379

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

396 Dienſte, Dienſtfertigkeit, -= Diltiren, 
tünſten bei yerumziehenden Geſellſchaften 2c. 5) Um jedoch gegen arm 
Eltern, wel<e mit Nahrungsſorgen zu kämpfen haben , keine unerträglich, 
Härte zu üben, ſoll die öffentliche Fürſorge das Schulgeld, die Schulbücher 
die Betleidung und theilweiſe Beköſtigung ver Kinder ſolcher Eltern über: 
nehmen. 6) Damit indeß durch dieje letztere Beſtimmung die öſſentlichen 
Kajjen nicht zu ſehr beanſprucht und die fraglichen Kinder vor Müßiggang 
gejhüßt werden, joll man ſie in einer Arbeitsſ<ule verſammeln, wo 
jie jich durch Beſchäftigungen, welche ihrem Alter angemeſſen ſind , etwas 
verdienen können. Während auf ſolc<e Weiſe das Verdingen ſchulyflichtiger 
Kinder nicht gänzlich unterſagt iſt, wird es doch größtentheils bejeitigt und 
der für die geiſtige Entwidlung damit verbundene Nachtheil wo nicht ganz 
aufgehoden, doch fehr vermindert. 
Dienſte, Dienſtfertigkeit der Kinder gegen einander. Daß die Kinder 
gewöhnt werden , gegen einander dienſtfertig zu ſein, liegt im Zwede der 
Erziehung. Die Dienſtfertigkeit iſt eine Aeußerung der Liebe, zu der Alle 
erzogen werden müſſen , welche ſich zu dem Spruche des Herrn bekennen: 
„Wer im Himmelreiche der Größte ſein will, der ſei dex Diener Aller.“ 
Durch die <riſtliche Auffaſſung der Dienſtſertigkeit wird ſich das Kind nicht 
erniedrigt, ſondern erhöht fühlen, erhöht zur Einheit mit dem Sohne Gottes, 
welcher, obgleich ver Herr und das Haupt des Menſchengej<lec<htes, dennoch 
ſich herabgelaſſen hat, allen Menſchen zu dienen. Für dieſe Einheit mit 
Chrijto muß das Kind begeiſtert werden. Man kann ihm auch zeigen, wie 
die Menſchen dur< Vebung der Dienſtfertigkeit ſich gegenſeitig ihre Bürde 
erleichtern, und es joll einjehen lernen, wie es jelbſt jeden Augenbliä der 
Dienſtfertigkeit Anderer bedarf. Eine ſolhe Anleitung zur Dienſtfertig: 
keit iſt um jo nothwendiger , als die Kinder geneigt ſind, Alles für Schul- 
digkeit anzuſehen, was ihnen von Seite Anderer, namentlich von Seite der 
Dienſtboten geſchieht. Es iſt dies ein Irrthum, von dem ſie nicht bald 
genug geheilt werden können, weil ex der Selbſtjucht als Nahrung dient. 
Doc hat der Erzieher mit dieſer Anleitung feiner Pflicht noch nicht völlig 
Genüge geleiſtet ; er muß das Kind zu wirklichen Dienſten (Dienſtleiſtungen) 
veranlaſſen. Dieſes Veranlaſſen darf jedoch nie den Charakter des Zwanges 
an ſich tragen; eine leiſe Hinweiſung ſoll ausreichen, um die Bereitwillig- 
teit, Andern zu dienen, wachzurufen. Es gibt verwahrloſte Kinder, bei denen 
man mit einer ſolchen Hinweijung nichts erreicht; ihnen muß die Zumuthung 
zu Dienſtleiſtungen etwas nachdrüclicher geſtellt werden. Sie bedürſen auch 
öfterer Uebung hierin als Kinder, welche eine gute Erziehung genoſſen haben 
und ſc<on zu Hauſe angeleitet werden , einander zu Lieb und zu Geſallen 
zu leben. ür das ſpätere Leben der Kinder ſind ſolche Uebungen von un: 
berechenbarem Werthe. 
Diktiren (vom lateiniſchen dictare == oſt ſagen) war eine jener Uebungen 
der frühern Schule, mit welchen planmäßig die Zeit verſ<wendet wurde. 
Man diktirte theils, um den Schülern Lernſtoff mitzutheilen, theils zur Be- 
förderung der Rechtſchreibung. Daß erſteres ganz verkehrt iſt, liegt auf 
der Hand ; denn ein gedruckter Leitfaden, den man dem Kinde um ein paar 
Kreuzer in die Hände geben kann, bietet hundertmal mehr Lexnſtoſſ dar, 
als der fleißigſte Lehrer geben kann. Will man aber gar noch zu einem 
Leitfaden Zuſäße machen, ſo erſcheint dies um jo.zwechvidriger, als dadurch 
die ohnehin große Schwierigkeit, unſere diäleibigen Schulbücher mit den 
Kindern vollſtändig dur<zunehmen und ſie ihnen zum deutlichen Verſtänd- 
niß zu bringen, noch vermehrt wird. Auch müſſen die Kinder jo viel in 
der Welt durch den mündlichen Unterricht lernen, daß es die Krafi des

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A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

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