First image
Previous image

Next image
Last image
Show double pages

Use the mouse to select the image area you want to share.

Please select which information should be copied to the clipboard by clicking on the link:

Link to the viewer page with highlighted frame
Link to IIIF image fragment

A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Access restriction

Copyright

The copyright and related rights status of this record has not been evaluated or is not clear. Please refer to the organization that has made the Item available for more information.

Search in

Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Erkenntniß

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0633927

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

482 Ermahnungen. =- Erleichterung ves Unterrichts. 
Seele ſich ſelbſt erkenne , erklärt P. M. Liberatore nach dem heiligen - 
Thomas von Aquin in folgenden Worten: „Wie die Seele zur Kenntniß - 
ihrer Exiſtenz inſoferne gelangt , als ſie gewahr wird , daß ſie denke , ſo 
erkennt ſie auch aus ver Natur des Gedankens die Natur der eigenen 
Subſtanz.“ Der wichtigſte Gegenſtand für die menſc<liche Erkenntniß iſt 
die Exrkfenntniß Gottes, und die- Art und Weiſe, zu dieſer Erkenntniß zu 
gelangen. Sie iſt aber darum die wichtigſte , weil ohne ſie das eigene 
Selbſt wie die Welt unerklärlich bleibt. Je beſſer der Menſch ſich ſelbſt er- 
kennt, deſto beſſer ſieht er ein, daß er nicht aus ſich ſelbſt iſt und nicht 
durch ſich beſtehen kann ; er fühlt ſich daher gezwungen, ein Weſen anzu- 
nehmen, dem er ſich verdankt. CEbenſo fühlt er ſi< gedrungen, die Welt 
al8 etwas Zufälliges und Hervorgebrachtes anzuſehen, das nothwendiJ auf 
eine erſte Urſache zurückführt. Die ſo gewonnene Erkenntniß Gottes ſchreitet 
in dem Maße vorwärts, als wir uns unſeres innern Gotte8bewußtſeins 
und der Abhängigkeit der Welt hewußt werden.“ (Vrgl. die Erkenntniß- 
theorie des heiligen Thomas von Aquin von P, M. Liberatore. Aus 
dem Ztalienij<en von Eugen Franz; 1861 hei Kir<heim in Mainz. S. 
237--49. Zeheter, Erziehungs8- und Unterrichtslehre. S. 17 ff.) Im 
Gejagten ijt bereits angedeutet, welches der Brennpunkt ſein müſſe, worin 
ſich die Nadien des Unterrichts und der Erziehung zu ſammeln haben, um eine 
gründliche, wahre und volle Erkenntniß deſſen zu erlangen, was der Zögling 
theoretiſch oder praktiſch ſich eigen machen ſoll. 
FLErimohunngen. ES iſt eine der hauptſächlihſten Pflichten des Erziehers, 
überall da zu ermahnen, wo ein Geſeßz entweder ſchon übertreten worden iſt, 
oder wo eine Verjuchung nahe liegt, ein ſolches zu überſchreiten, oder wo ſich 
eine pajjende Gelegenheit gibt, aus einem gegebenen Falle eine praktiſche 
Lehre für das Leben zu ziehen. Der einzelne Fall bedingt die Verſchiedenheit 
der Ermahnungen. Der Erzieher vertritt hier die Stelle Gotie8, denn wie 
dem Prieſter, jo gilt ihm: wir ſind Geſandte an Chriſti Statt, indem Gott 
gleihſam dur< uns ermahnt. (2 Kor. 5, 20.) Dieſem Amte darf er ſich 
nicht entziehen, denn eine jede vorhergegangene Ermahnung iſt ein Zeugniß 
wider die Sünde, wenn ſie durch ſie nicht verhindert wurde. Aber dieſe Er- 
mahnung muß geſchehen im Geiſte der Sanſtmuth und der Liebe, und doch 
verbunden mit heiligem Ernſt. Wenn der Apoſtel den Timotheus lehri, 
die Jüngeren als Brüder zu ermahnen (1 Tim. 5, 1.), ſv kann man dem Er- 
zieher die Lehre geben: ermäahne deine Zöglinge al3 deine eige- 
nen Kinder. Wenn aber gleichwohl das Schweigen da, wo man ſprechen 
jollte, eine Sünde wäre, jo hüte man ſich doch vor dem Uebermaß und glaube 
ja nicht, alle Schritte und Tritte , die mit dem Zöglinge gemacht werden, 
mit Ermahnungen begleiten zu ſollen. Ein Paar vernünftige Worie ſind oft 
mehr werth al38 eine lange Predigt und man darf nie vergeſſen, daß man 
auch der ſittlichen Kraft des Zöglinges zu deſſen eigener Ermunterung etwa3 
zutrauen ſollte. . 
Ermüdung, 1. Abſpannung. 
Erleichterung des Unterrichts. Seit Ratich, und noc< mehr ſeit Baſe- 
» ow hat man großes Gewicht auf die ſogenannte Erleichterung des Unter- 
richts gelegt. Es iſt bekannt , wie Baſedow den Einfall hatte, Buchſtaben 
baden zu laſſen, um den Kindern während des Speiſen3 das Alphabet bei- 
zubringen. . Er rühmte ſich, daß in jeinem Inſtitute eine jede Sprache in 
je<s3 Monaten vollſtändig gelernt werde, wenn man von umfaſſenderer Kennt- 
niß der grammatikaliſchen Regeln abſehe, in einem Jahre jedoch unter gründ-

Cite and reuse

Cite and reuse

Here you will find download options and citation links to the record and current image.

Volume

METS METS (entire work) MARC XML Dublin Core RIS Mirador ALTO TEI Full text PDF DFG-Viewer OPAC

TOC

Lemma

Image

PDF ALTO TEI Full text

Preview 100×150 jpg

Small 683×1024 jpg

Medium 1365×2048 jpg

Master 4000×6000 MASTER

Image fragment

Link to the viewer page with highlighted frame Link to IIIF image fragment

Citation links

Citation links

Volume

To quote this record the following variants are available:

URN:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Lemma

To quote this structural element, the following variants are available:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Image

To quote this image the following variants are available:

URN:

URN:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Citation recommendation

A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

Please check the citation before using it.

Image manipulation tools

Tools not available

Share image region

Use the mouse to select the image area you want to share.

Please select which information should be copied to the clipboard by clicking on the link:

Link to the viewer page with highlighted frame
Link to IIIF image fragment

Contact

Have you found an error? Do you have any suggestions for making our service even better or any other questions about this page? Please write to us and we'll make sure we get back to you.

Name: (Required)

Last name:

E-mail: (Required)

Message: (Required)

Security question:

What is the fourth digit in the number series 987654321?:

I hereby confirm the use of my personal data within the context of the enquiry made.

Accept:

No Yes