First image
Previous image

Next image
Last image
Show double pages

Use the mouse to select the image area you want to share.

Please select which information should be copied to the clipboard by clicking on the link:

Link to the viewer page with highlighted frame
Link to IIIF image fragment

A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Access restriction

Copyright

The copyright and related rights status of this record has not been evaluated or is not clear. Please refer to the organization that has made the Item available for more information.

Search in

Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Erziehung, Nothwendigkeit derselben

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0634129

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

Erziehung, Nothwendigkeit derſelben, -- Erziehung, öffentliche, 329 
doppelte: jene nämlich, die er mit allen übrigen Chriſten gemein hat, und 
jene ,' welche ihm kraft feines Amies obliegt. Ueber dieſe doppelte Ver- 
- pflichtung au ſich kaun kein Zweifel beſtehen, nur über ihre Ausdehnung 
» Und die Art jie auszuüben, läßt fich noch rechten. Die neueſten Pädagogen 
ſprechen fic) meht nur dafür aus, daß die Schule als Erziehungsanſtalt 
beirachtet werden joll, ſondern wollen zugleich, daß dem Unterricht ein er- 
ziehliches Gepräge aufgedrüc>t werde. Handelt es ſich dagegen um die Di8»- 
eiplinirung der Kinder, insbeſondere um die Abrügung und Beſtrafung 
jol<her Vergehen, welche außerhalb der Schule begangen worden ſind, dann 
weichen die Urtheile von einander ab. Untere Anſicht geht dahin, 1) daß 
der Lehrer als Chriſt das Recht und die Pflicht hat, zum Gedeihen der 
Erziehung das Erforderliche beizutragen , folglich alles an den Kindern ab- 
zurügen, was jenem Gedeihen hinderlich iſt; 2) daß er als Lehrer ſpe- 
ciell jene Fälle behandle, welche ſich in dem Kreiſe des Schullebens ereig- 
nen, und in der Weiſe, wie es die Geſeßgebung zuläßt; 3) daß er in jener 
wie in diejer Eigenſchaft nicht engherzig verfahre, wie denn auch zu 
wünjchen iſt, daß er in dieſer Hinſicht von den geſeßlichen Vorſchriften nicht 
u jehr beengt werde. S. übrigens die Artikel: Erziehung (Charakter der- 
kelben) und Schulzucht. > 
 
Erziehung, öffentliche. Darunter wird die von der Kirche und dem 
Staate geleitete, hier zunächſt die Volk3ſ<ul-Erziehung im Gegenſaße 
zu der häuslichen nnd Jnjttitut 8- Erziehung verſtanden. Auf ihre Noth- 
wendigkeit iſt jchon in dem Artikel „Anſtalten der Erziehung“ hingedeutet 
worden, und es mag dieje Hindeutung darum genügen, weil darüber ohnehin 
nicht im Ernſte geſtritten werden kann, ob neben der Privaterziehung eine 
öffentliche beſtehen ſoll. Nur darin kaun man verſchiedener Anſicht ſein, ob 
man jener oder diejer den Vorzug geben wolle, worüber wir unſere Mei- 
nung in dem angeführten Artikel gleichfalls ausgeſprochen haben. Es übrigt 
uns daher nur hier nachzuweiſen, worin die Aufgabe der öffent- 
lichen Erziehung beſtehe, wie ſie dieſelbe zu löſen vermöge 
und wodurd< ſie ſich von der häusli<hen Erziehung unter- 
ſcheide. a) Die öffentliche Erziehung hat ſich an die häusliche 
anzuſ<ließen und jie zu vollenden. Sie muß das Kind befähigen 
für jeinen Stand und Beruſ, bejonders für ſeinen Chriſtenberuf, damit es 
tüchtig werde, die Pflichten, welche ſeine künftige Stellung im Leben mit ſich 
bringt, zu erfüllen. Sie muß es intellectuell, moraliſch und religivs, wie für den 
Staat, jo für die Kir<he erziehen. Die öffentliche Erziehung in dieſem Sinne 
verdankt man dem Chriſtenthume. Dieſes betrachtet den Menſchen , ſobald 
ex in die Welt eintritt, nicht bloß als Glied der häuslichen, ſondern auch 
als Glied der ſtaatlichen und kirc<lichen Familie, und räumt daher dieſen 
beiden ein Anre<ht auf denſelben ein. Dadurch ſichert es zugleih dem 
Kinde ſein Recht auf ausSreichende Erziehung. Jm Heidenthume überließ 
man die Kinder der häuslichen Erziehung, die häufig durch Sklaven beſorgt 
wurde, und die ſpäter errichteten üöffentlihen Erziehungsanſtalten dienten 
meiſtens nur den privilegirten Kaſten. Für die Kinder der niedern Stände 
war nicht geſorgt. Die Sorge für ſie übernahm das Chriſtenthum, das 
eine Volksſchule für Alle in's Leben rief, weil e8 den Segen der Erziehung 
und Bildung über Alle ergießen will. Dieſe Beſtrebungen der Kir<e wur- 
den in ihrem Werthe von dem Staate erkannt und zu den ſeinigen gemacht, 
und 19 entſtand die öffentliche Erziehung in jenem Umfange, wie er eben. 
- angegeben worden iſt. Da jedoch die Geſchichte der Erziehung mit der Ge- 
ſchichte ver Volksi<hule und des Unterrichts zuſammenfällt, ſo. verweiſen 
wir auf die lehtere, um uns hier ausſchließlih mit den aufgeworfenen. 
Entyrlopädie des Unterrichts = und Erziehungsweſen. 24 7“

Cite and reuse

Cite and reuse

Here you will find download options and citation links to the record and current image.

Volume

METS METS (entire work) MARC XML Dublin Core RIS Mirador ALTO TEI Full text PDF DFG-Viewer OPAC

TOC

Lemma

Image

PDF ALTO TEI Full text

Preview 100×150 jpg

Small 683×1024 jpg

Medium 1365×2048 jpg

Master 4000×6000 MASTER

Image fragment

Link to the viewer page with highlighted frame Link to IIIF image fragment

Citation links

Citation links

Volume

To quote this record the following variants are available:

URN:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Lemma

To quote this structural element, the following variants are available:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Image

To quote this image the following variants are available:

URN:

URN:

Here you can copy a Goobi viewer own URL:

Citation recommendation

A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

Please check the citation before using it.

Image manipulation tools

Tools not available

Share image region

Use the mouse to select the image area you want to share.

Please select which information should be copied to the clipboard by clicking on the link:

Link to the viewer page with highlighted frame
Link to IIIF image fragment

Contact

Have you found an error? Do you have any suggestions for making our service even better or any other questions about this page? Please write to us and we'll make sure we get back to you.

Name: (Required)

Last name:

E-mail: (Required)

Message: (Required)

Security question:

What is the first letter of the word "tree"?:

I hereby confirm the use of my personal data within the context of the enquiry made.

Accept:

No Yes