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A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

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Bibliographic data

fullscreen: A. bis F. (Formaler Unterricht) (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 122699475

Title:: Real-Encyclopädie des Erziehungs- und Unterrichtswesens nach katholischen Principien

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Kupferberg

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 122699556

Title:: A. bis F. (Formaler Unterricht)

Editor:: Rolfus, Hermann; Pfister, Adolph

Document type:: Volume

Publisher:: Kupferberg

Publication year:: 1863

Place of publication:: Mainz

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 122699556

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Flegeljahre

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0634322

Access restriction:: Siehe Bände

Contents

Table of contents

Full text

626 Fleiß. 
gehorchen zu Jollen. Dazu kommt min noch, daß das Geſchlehts8- 
leben zum exrſtenmale ſim geltend macht. So entbehren dieſe angehen- 
Den Jünglinge und Jungſrauen in dex Rangordnung dex menſchlichen 
Alterözuſtände eines ſeſten Plaßes. Weder ihre körperlihe Erſcheinung „| 
noh ihre geiſtige Entwickelung, noc< ihr eigenes Bewußtſein, noch die 
Tradition weiſt ihnen bei den Kindern oder bei den Erwachſenen ihre 
Stelle an; bei jenen ſind ſie niht mehr, bei dieſen noch nicht gleich 
berechtigt. Dadurch entſteht eine äußere und innere Unſicherheit und 
Ungeſchilichkeit , die durch das Bewußtſein davon noch geſteigert wird. 
Daß nun in einer Zeit, in der der Menſch von ſo verſchiedenartigen 
Cindrücden beſtürmt wird, er weder alle Verſuchungen abzuweiſen noch 
jiet8 die Beſinnung ſich zu bewahren verſteht, dürfte unſchwer zugeſtau- 
Den Werden; aber eben darum bedürfen der Knabe und das Mäd<en 
nie eine ſorgjamere Leitung, als in der Beriode, in der ſie ſich ſelbſt 
nicht zu helfen wiſſen. Vor Allem muß man ſich hüten, dieſe Aus- 
brüche jugendlicher Ke>heit nicht für BoSheit des Herzens zu nehmen ; 
wiſjen wir doch , wie viele tüchtige , rechtſhaffene und brave Männer 
in ihrer Jugend an derſelben Krankheit gelitten haben. Man behandle 
alio derlei Zuſtände mit der größten Schonung. Das Lädcerlichma- 
Jen der Halberwachſenen beruht auf einer Rohbheit, die ſich nicht in 
dies unbehagliche Alter hineindenken kann. Das Beſprechen der Unge- 
iMiälichkeit und des unſihern Weſens, das Corrigiren, Tadeln , Beleh- 
ren, wie e8 von Cliern und Erziehern, namentlich Gouvernanten , an 
den armen Halbwüchſigen geübt wird, iſt ebenſo thöricht als unrecht. 
Zhöricht iſt es, denn es hilft nicht8 und macht die Betreffenden nur 
verlegeney und unſicherer, während ihre Blödigkeit und Unſicherheit von 
jelbſt aufhören, ſobald bei vollendeter körperlicher Ausbildung das Selbſt- 
bewußtſein als Mann und Weib fich conſolidirt hat. Es iſt aber auch 
ein Unrecht, weil auch ohne Tadel und Spott die Betreffenden ſich un- 
behaglich genug befinden. (Dr. Heyfelder: die Kindheit des Menſchen. 
2. Auflage. Erlangen. S. 108 ff.) Es iſt alſo hauptſählih dieſe Halb- 
jugend vor Allem zu bewahren , was körperlich und geiſtig auf- 
regt. Wie körperliche Vorgänge auf die Anregung der Ge- 
dankten und die Gedankenreihe ſelbſt Einfluß haben, 
jv haben umgekehrt vie Gedanken und die Phantaſie Ein- 
wirkung auf körperliche Veränderungen. Zu ven körperlich 
wirkenden Schädlichkeiten gehören geiſtige Getränke, alle nervenerregen- 
den Speijen und Gewürze und eine zu veichlihe und Üppige Koſt, 
weichliches , träges Leben. Geiſtig wirkliche Schädlichfeiten ſind haupt- 
jählim die in dieſen Jahren ſich entwidelnde Leſewuth , der geſunde 
Koſt nicht mundet , ſondern die zum Abentheuerlichen greift. Jnsbeſon- 
dere ijt es alſo das Leſen der franzöſiſchen und vieler deutſchen und eng- 
lijmen Romane, welche die Phantaſie vergiften. JFexner iſt e8 das Thea- 
ter und dex Tanz, der, wenn man ihn den Jünglingen und Jung: 
frauen auch unter gewiſſen Vorausſezungen geſtatten will, doch in 
der Periode der Pubertätsentwielung zu verwerfen iſt. Dazu gehören 
no< die Vergiftung durh Gemälde, verführeriſche Reden x. 
Hier iſt den Eltern ein weites Feld geboten, über ven geiſtigen und 
tbrperlichen Proceß, den ſie ſelbſt durchgemacht haben, nachzudenken und aus 
in jelbit, wenn ſie e38 vedlich meinen, das ihren Kindern Zuträgliche zu 
nden. | 
Tleiß. Der Fleiß des Lehrers wie des Schülers iſt inbeſondere 
darum für die Sache der Erziehung und des Unterrichtes von ſy

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A. Bis F. (Formaler Unterricht). Kupferberg, 1863.

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