Lehrplan Biologie: Klassen 7 bis 10

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 1767175582

Title:: Lehrplan Biologie

Urheberkörperschaft:: Deutschland Ministerium für Volksbildung

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Verlag Volk und Wissen

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Naturwissenschaftlicher Unterricht

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 1767201788

Title:: Klassen 7 bis 10

Shelfmark:: 73.3521

Urheberkörperschaft:: Deutschland Ministerium für Volksbildung

Document type:: Volume

Publisher:: Volk und Wissen

Publication year:: 1973

Place of publication:: Berlin

Scope:: 111 S.

Collection:: Naturwissenschaftlicher Unterricht

Fußnote:: Weitere Informationen Aufl. ergibt sich aus der Best.-Nr.

Access restriction:: Open Access

Chapter

Title:: Präzisierter Lehrplan für Biologie Klasse 8

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

Collection:: Naturwissenschaftlicher Unterricht

Access restriction:: Open Access

— grundlegende Begriffe (Abschnitt 2.7.) zu definieren und mit den Begriffen zu arbeiten, — physiologische Versuche nach Anleitung durchzuführen, ‚auszuwerten und das Experiment zu protokollieren, — beiden praktischen Schülertätigkeiten (Experimentieren, Untersuchen) kollektiv zu arbeiten, — mikroskopische Präparate zu erkunden, — das Schülermikroskop selbständig und richtig zu handhaben. Der Biologieunterricht der Klasse 8 führt in das Verständnis von Regelungsvor- gängen ein. Dadurch soll den Schülern das weitere Eindringen in die an Bedeutung rasch zunehmende kybernetische Betrachtungsweise erleichtert werden. Der Unterricht über Anatomie, Physiologie und Hygiene des Menschen ist stärker als der Biologieunterricht in den Klassen 5 bis 7 mit den anderen naturwissen- schaftlichen Unterrichtsfächern verbunden. Nur gestützt auf Ergebnisse des Physikunterrichts (Klasse 8 Stoffeinheit l. „Wärmelehre‘“) und des Chemieunterrichts (Klasse 7 Stoffabschnitte 2.2. „Atom- bau — Elemente — Symbole“ und 4.1. „Atom- und Molekülmasse; Mol‘) können die Ziele des Biologieunterrichts erreicht werden: Im Experimentieren haben die Schüler in den naturwissenschaftlichen Fächern bereits Fähigkeiten erworben, so daß die Biologie Anforderungen in bezug auf stärkere Selbständigkeit beim Planen, Durchführen und Auswerten von Experi- menten stellen kann. Der Biologieunterricht dieser Klassenstufe verlangt engere Beziehungen zwischen den naturwissenschaftlichen Kenntnissen, damit die Schüler die Zusammenhänge zwischen Bau und Funktion lebender Systeme besser verstehen. Das stellt höhere Anforderungen an die geistige Tätigkeit der Schüler beim Lernen und entwickelt ihre geistigen Fähigkeiten in spezifischer Weise. Im sprachlichen Ausdruck muß eine zusammenhängende gegliederte mündliche und schriftliche Darstellung angestrebt werden. Der Fachwortschatz ist im Rahmen der Lehrplanforderungen zu verwenden, zu üben und zu festigen. Die Orthographie der Fachtermini muß gesichert werden. Die Jugendlichen befinden sich in einer Entwicklungsphase, in der sie für wissen- schaftliche Fragen, die den Menschen betreffen, besonders aufgeschlossen sind. Der Unterricht über Bau und Funktion des menschlichen Körpers schafft zu- sammen mit dem Geschichts- und Staatsbürgerkundeunterricht Voraussetzungen für das tiefere Verständnis solcher Probleme. Der Lehrer sollte die Schüler dazu anregen, entsprechende populärwissenschaftliche Beiträge (z.B. aus „Weltall — Erde — Mensch‘, der Zeitschrift „Urania“ und anderen) zu lesen. Eine bedeutsame Erziehungsaufgabe des Biologieunterrichts in Klasse 8 ist es, die Schüler zu überzeugen, daß es in ihrem persönlichen und zugleich im gesellschaft- lichen Interesse liegt, die gewonnenen hygienischen Erkenntnisse, zum Beispiel über richtige Ernährung, über die gesundheitsfördernde Wirkung des Sports, in ihrem Leben bewußt anzuwenden. Gesundheitswidriges Verhalten sollen sie ab- 28

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