Lehrplan Zeichnen: Klasse 4

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 483237973

Title:: Lehrplan Zeichnen

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Volk und Wissen

Publication year:: 19XX

Place of publication:: Berlin

Collection:: Künstlerisch-Ästhetischer Unterricht

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 50409369X

Title:: Klasse 4

Shelfmark:: 72.3814

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung.

Document type:: Volume

Publisher:: Volk und Wissen

Publication year:: 1972

Place of publication:: Berlin

Scope:: 32 S.

Collection:: Künstlerisch-Ästhetischer Unterricht

Fußnote:: [2. Aufl.] ergibt sich aus der Best.-Nr.

Access restriction:: Open Access

Introduction

Title:: Ziele und Aufgaben

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Introduction

Collection:: Künstlerisch-Ästhetischer Unterricht

Access restriction:: Open Access

Die Schüler sind mit der Kursivschrift vertraut zu machen. Sie üben sich in der richtigen disziplinierten Handhabung der Bandzugfeder und wiederholen gleich- zeitig wichtige Gestaltungsprinzipien der Schulausgangsschrift, die die Grund- lage für die Kursivschrift bilden. Bei der Schriftgestaltung ist zu beachten, daß die Qualität der Buchstabenform und des Schriftzuges verbessert wird. Die Schriftanordnung auf der zur Ver- fügung stehenden Fläche soll ästhetisch wirkungsvoll gestaltet werden. Die Schüler sollen befähigt werden, einen kurzen Text als Schriftblock (Fahnen- satz oder symmetrische Anordnung) ästhetisch zu gestalten. Im Zusammenhang damit sind immer wieder Beziehungen zur Normalschrift der Schüler herzustellen und Anregungen für die Übertragung erworbener Kenntnisse und Fertigkeiten auf die zweckmäßige und schöne Heftführung zu geben. Durch die Betrachtung geeigneter historischer und moderner Schriftbeispiele sowie gut gestalteter Bücher und anderer Druckerzeugnisse soll in den Schülern das Bedürfnis nach künstlerischer Selbstbetätigung angeregt und das ästhe- tische Urteilsvermögen ausgebildet werden. Das Empfinden für kulturvolles Schreiben als einer ästhetischen Verhaltensform ist bei den Schülern weiter- zuentwickeln und zu festigen. Die Verbindung von Schriftgestaltung und dekorativem Arbeiten soll die Schüler zur Anwendung des Gelernten befähigen und ihnen zugleich ein Erfolgserlebnis vermitteln, das sie zu weiteren Bemühungen anspornt. Die Schüler sind zu befähigen, ihre bisher erworbenen bildnerisch-praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der agitatorisch und ästhetisch wirkungs- vollen Gestaltung einer politisch aktuellen Wandzeitung anzuwenden. Das für die Aussage und Wirkung gesellschaftlich Bedeutsame sollen sie durch die Aus- wahl der Texte und des Bildmaterials und durch Akzentuierungen mit den Mitteln der Form- und Farbgestaltung hervorheben lernen. Für die Gestaltung der Wandzeitung sind geeignete Arbeitsergebnisse aus dem bisherigen Zeichen- unterricht zu verwenden. (Stoffeinheit 5: Text in Kursivschrift, Stoffeinheit 1: Bildgestaltungen zum Thema „Freundschaftstreffen mit Leninpionieren”) Kunstbetrachtung In Klasse 4 werden die Schüler mit einer weiteren Auswahl von Kunstwerken bekannt gemacht. Sie sollen sie mit innerer Anteilnahme betrachten, ihren Inhalt erschließen und sich an ihrer Schönheit erfreuen. Dabei wird von den in den Klassen 1 bis 3 erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten ausgegangen, sich den Inhalt, die Aussage und in einfacher Weise die bildnerischen Mittel sowie Be- ziehungen zwischen Inhalt und Form des betrachteten Kunstwerks zu erschlie- Gen. In Klasse 4 werden die Schüler an ein intensives Betrachten der ausgewählten Werke herangeführt. Bei der Betrachtung der Bilder sollen die Schüler das inhalt- liche Anliegen, die Aussage sowie elementare Beziehungen zwischen der Bild- idee und Gestaltungsform erkennen lernen. Dabei erfahren sie, auf welche Weise die Künstler in ihren Werken Wichtiges hervorheben und ihre Aussageabsichten deutlich machen (z. B. Auswahl der Per- sonen, Gegenstände, inhaltliche Beziehungen, Farbwahl, Bildaufbau, farbliche Akzentuierung, Verhältnis Form-Format). 8

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fullscreen: Klasse 4 (1972)

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