Lehrplan Zeichnen: Klasse 4

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 483237973

Title:: Lehrplan Zeichnen

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Volk und Wissen

Publication year:: 19XX

Place of publication:: Berlin

Collection:: Künstlerisch-Ästhetischer Unterricht

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 50409369X

Title:: Klasse 4

Shelfmark:: 72.3814

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung.

Document type:: Volume

Publisher:: Volk und Wissen

Publication year:: 1972

Place of publication:: Berlin

Scope:: 32 S.

Collection:: Künstlerisch-Ästhetischer Unterricht

Fußnote:: [2. Aufl.] ergibt sich aus der Best.-Nr.

Access restriction:: Open Access

Remarks

Title:: Hinweise zur methodischen und organisatorischen Gestaltung des Unterrichts

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Remarks

Collection:: Künstlerisch-Ästhetischer Unterricht

Access restriction:: Open Access

Schüler auf das Wesentliche der Gestaltungsaufgabe hinlenken und dabei die persönlichen Erfahrungen, Neigungen und Interessen der Schüler berücksich- tigen. Dazu dient auch die Anfertigung von Entwurfsskizzen für die Bestimmung der Bildsituation. Gleichzeitig wird damit den Schülern größere Sicherheit für die phantasievolle Gestaltung ihrer Erlebnisse und Eindrücke in der Schüler- zeichnung gegeben. Für die Anfertigung sollte ausreichend Zeit zur Verfügung gestellt werden, damit die Schüler mehrere Lösungsmöglichkeiten für die Gestaltung des Inhalts suchen und erproben können. Bei der individuellen Anleitung sollte der Lehrer die Schüler ständig auf die inhaltlichen Schwerpunkte der Gestaltung aufmerksam machen. Je klarer den Schülern in der Einführung und bei der Anfertigung der Entwurfsskizzen und der Schülerzeichnung der Inhalt der Gestaltungsaufgabe wird, um so selbstän- diger, konzentrierter und freudiger werden sie daran arbeiten, ihre eigenen Vorstellungen, Gedanken und Gefühle in ihrer Schülerzeichnung zu äußern und eine individuelle Bildlösung anzustreben. Um den Schülern bei der Ausführung der bildnerischen Arbeit weitere Unter- stützung zu geben, wird empfohlen, Übungen für die ganze Klasse oder für Schülergruppen, die. Schwierigkeiten bei bestimmten Gestaltungsaufgaben haben (zum Beispiel bei der Darstellung des Menschen oder bei der Farbgestal- tung), je nach dem erreichten Entwicklungsstand durchzuführen. Die Auswertung der Arbeitsergebnisse sollte unter aktiver Mitwirkung der Schüler erfolgen und den Schülern Hinweise für Anwendungsmöglichkeiten des gewonnenen Wissens und Könnens geben. Durch die richtige Wahl und Motivation des Arbeitsthemas, die von örtlichen und zeitlichen Bedingungen ausgeht sowie aktuelle Anlässe berücksichtigt, wer- den weitere Voraussetzungen geschaffen, die Aktivität der Schüler beim bild- nerischen Gestalten anzuregen und ihre Selbständigkeit beim Lösen der Auf- gaben zu fördern. Durch das Beachten. dieser Bedingungen soll gewährleistet werden, daß das inhaltliche Anliegen der Stoffeinheit stärker zum persönlichen Anliegen der Schüler wird und auf diese Weise der Beitrag zur sozialistischen Erziehung der Schüler verstärkt werden kann. Die im Lehrplan angegebenen Arbeitsthemen haben Beispielcharakter und sol- len Hinweise für die sinnvolle Festlegung von Arbeitsthemen geben. Bei der Behandlung der Kursivschrift werden die Fähigkeiten der Schüler im fließenden und schönen Schreiben der Schulausgangsschrift genutzt, um die Schüler in effektiver Weise in das Schreiben.der Kursivschrift einzuführen, Es wird empfohlen, daß sich die Schüler anhand von Vorlagen und mit Hilfe der Demonstration der Kursivschrift an der Tafel die Buchstabenformen der Kursivschrift einprägen und sie mit der Bandzugfeder auf liniiertes Papier über- tragen. Diese Schreibübungen werden so lange weitergeführt, bis die Schüler in der Lage sind, Wörter und kurze Sätze in richtiger Weise zu schreiben und schließlich in einem Fahnensatz ästhetisch zu gestalten. Bei Kunstbetrachtungen in Klasse 4 geht der Lehrer wie in den Klassen 1 bis 3 vom Kunstwerk aus. Er gibt den Schülern Gelegenheit, das Bild still zu betrach- 11

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fullscreen: Klasse 4 (1972)

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