Lehrplan für Deutsch an der sorbischen Oberschule: Klasse 3

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 505494132

Title:: Lehrplan für Deutsch an der sorbischen Oberschule

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Domowina

Place of publication:: Bautzen

Language:: German

Collection:: Sorbische Schulen

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 505494280

Title:: Klasse 3

Shelfmark:: 89.3667

Document type:: Volume

Publisher:: Domowina

Publication year:: 1989

Place of publication:: Bautzen

Language:: German

Scope:: 53 Seiten

Collection:: Sorbische Schulen

Fußnote:: Weitere Informationen Der Lehrplan tritt am 1. 9. 1990 in Kraft

Access restriction:: Open Access

Introduction

Title:: Ziele und Aufgaben

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Introduction

Collection:: Sorbische Schulen

Access restriction:: Open Access

ZIELE UND AUFGABEN Im Deutschunterricht der Klasse 3 ist das in den Klassen 1 und 2 erworbene Wis- sen und Können der Schüler zu festigen und kontinuierlich weiterzuentwickeln. Das zentrale Zieldes Unterrichts im Fach Deutsch ist die Ausbildung grundlegen- den sprachlich-kommunikativen Könnens der Schüler in der deutschen Sprache. Besondere Aufmerksamkeit ist dabei der Weiterentwicklung der Grundfertigkei- ten im Sprechen, Lesen und Schreiben/Rechtschreiben zu widmen. Das erwor- bene Können im zusammenhängenden mündlichen Darsitellen wird systema- tisch weiterentwickelt. In Klasse 3 beginnt die Befähigung der Schüler zum zu- sammenhängenden schriftlichen Darstellen in deutscher Sprache. Durch die Erweiterung und Vertiefung des sprachlich-kommunikativen Könnens der Schüler in allen Komponenten, bezogen auf die deutsche Sprache als ein zweites Kommunikationsmittel der Schüler neben der sorbischen Mutter- sprache, wird ein wesentlicher Beitrag zur geistigen und sozialen Entwicklung der Schüler geleistet. Es werden grundlegende Voraussetzungen geschaffen für das Lernen im Unterricht und für die erfolgreiche Bewältigung sprachlich-kom- munikativer Anforderungen in der außerunterrichtlichen Tätigkeit, soweit sie an die deutsche Sprache gebunden sind (z.B. Hören deutschsprachiger Funk- und Fernsehsendungen, Lesen deutschsprachiger Kinderbücher, Führen von Gesprächen in deutscher Sprache). Die Weiterentwicklung des rezeptiven und produktiven sprachlich-kommunikativen Könnens ist eng mit der Erziehung der Schüler zu kooperativem Verhalten, zu verantwortungsbewußtem Sprach- gebrauch und zur sauberen und sorgfältigen Ausführung schriftlicher Arbeiten zu verbinden. Die Vermittlung grundlegender Kenntnisse über die sozialistische Gesellschaft und die Natur erfolgt im Fach Sorbisch. Im Fach Deutsch werden die Schüler mit ausge- wählten Sachverhalten der Verkehrserziehung vertraut gemacht. Sie lernen, wie sie sich vor allem als Radfahrer richtig im Straßenverkehr zu verhalten haben. Die systematische Weiterentwicklung des sprachlich-kommunikativen Könnens und die Aneignung grundlegender Kenntnisse über Sachverhalte des gesell- schaftlichen Lebens und der Natur im Zusammenhang mit dem Erschließen der Lesetexte tragen dazu bei, die Vorstellungen zu erweitern, die Phantasie der Schüler zu entwickeln, ihre Erlebnisfähigkeit zu fördern sowie Interessen und Er- kenntnisstreben zu wecken. Anknüpfend an die Lebenserfahrungen im zwei- sprachigen Gebiet, insbesondere auch an die differenzierten kommunikativen Erfahrungen (in zwei Sprachen), soll der Deutschunterricht die Schüler dazu befähigen und erziehen, aktiv und zunehmend bewußt am gesellschaftlichen “ Leben teilzunehmen und Freude an der Ausführung sprachlicher Tätigkeiten auch in deutscher Sprache zu empfinden.

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fullscreen: Klasse 3 (1989)

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