Lehrplan der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule, deutsche Sprache und Literatur: Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10

Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10 (1987)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 516714708

Title:: Lehrplan der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule, deutsche Sprache und Literatur

Subtitle:: Teil ...

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Volk u. Wissen

Publication year:: 19XX

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 516714392

Title:: Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10

Shelfmark:: 88.912c

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Volume

Publisher:: Volk und Wissen

Publication year:: 1987

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Scope:: 174 S.

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Open Access

Introduction

Title:: Ziele und Aufgaben des Literaturunterrichts in den Klassen 9 und 10

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Introduction

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Open Access

“szenischen Lesen, so daß sie an der Gestalt ZIELE UND AUFGABEN DES LITERATURUNTERRICHTS INDEN KLASSEN 9 UND 10 Der Literaturunterricht in den Klassen 9 und 10 schließt die literaturästhetische Bil- dung und Erziehung in der allgemeinbildenden Oberschule ab. Bedeutende Werke des Erbes und der Gegenwartsliteratur, besonders aus dem klassischen bürgerlich-huma- nistischen Erbe und der sozialistischen‘Literatur, werden in literarhistorischen Zusam- menhängen erschlossen. b Die Schüler werden befähigt, sich mit Literatur aktiv und schöpferisch auseinanderzu- setzen, literarische Werke weitgehend selbständig zu erschließen, sachkundig und par- teilich zu werten, ihr Urteil zu begründen und zu verteidigen. In diesem Prozeß sollen die Schüler sozialistische Ideale und Wertvorstellungen für das eigene Denken, Fühlen und Handeln, für die Gestaltung ihres Lebens in unserer Gesellschaft gewinnen und weiter ausprägen. Bis zum Abschluß der Klasse 8 haben die Schüler 'eine Vielzahl bedeutender literari- scher Werke der National- und Weltliteratur der Gegenwart und des humanistischen Erbes kennengelernt und ihren ideell-ästhetischen Gehalt in wesentlichen Seiten er- faßt. Im Literaturunterricht der Klassen 5 bis 8 haben die Schüler an ausgewählten Werken erste Einsichten in wesentliche Zusammenhänge zwischen Werk, Zeit und Wirkung, zwischen historischem Bezug und aktueller Bedeutung gewonnen. Sie kennen Werke der verschiedenen Gattungen und sind mit den entsprechenden Rezeptionsweisen so weit vertraut, daß sie der Altersstufe gemäße literarische Werke weitgehend selbstän- dig aufnehmen und werten. Sie sind in der Lage, ihre Meinungen und Urteile begrün- det zu äußern, an Diskussionen teilzunehmen und ihre eigenen Kunst- und Lebenser- fahrungen einzubringen. Sie verfügen über differenziert ausgeprägte Leseinteressen. Die Schüler sind sicherer geworden im Lese- und Gedichtvortrag, im dialogischen und ung entsprechender literarischer Veranstal- tungen mitwirken können. In den Klassen 7 und 8 haben die Schüler Werke von Goethe und Schiller aus dem klassischen bürgerlichen Literaturerbe kennengelernt; sie wurden mit Werken von Büchner, Heine und Weerth bekannt gemacht und haben einen Einblick in die Litera- tur des Vormärz und in die Anfänge der sozialistischen Literatur im 19. Jahrhundert gewonnen; sie haben sich mit Werken von Becher, Weinert, Brecht und anderen sozia- listischen Schriftstellern unserer Zeit vertraut gemacht und sich mit Jugendbüchern, in denen sie ihre eigenen Erfahrungen, Probleme, Vorstellungen und Wünsche gestal- tet finden, beschäftigt. Die Schüler haben sich in Klasse 8 mit Werken wie Ostrowskis „Wie der Stahl gehärtet wurde“, Görlichs „Den Wolken ein Stück näher und Brechts „Die Gewehre der Frau Carrar“ auseinandergesetzt, ihre sozialistischen Wertvorstel- lungen bereichert und Impulse für klassenbewußtes Handeln gewonnen. In den Klassen 9 und 10 wird den Schülern ein Einblick in die Entwicklung unserer so- zialistischen Nationalliteratur im 20. J ahrhundert vermittelt und die Entwicklung der klassischen bürgerlich-humanistischen Literatur im 18. und 19. Jahrhundert in wesent- lichen Ausprägungen veranschaulicht. In Klasse 9 erkennen die Schüler am Beispiel hervorragender Werke und Autoren, welche Bedeutung die sozialistische Literatur in den 20er und 30er: J ahren unseres Jahrhunderts für die Entwicklung unserer Nationalliteratur erlangte. Es wird deutlich, wie sich im Kampf gegen Imperialismus und Militarismus die deutsche sozialistische Literatur herausbildete, wie sich die sozialistischen Schriftsteller unter Führung der 111

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