Lehrplan der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule, deutsche Sprache und Literatur: Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10

Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10 (1987)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 516714708

Title:: Lehrplan der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule, deutsche Sprache und Literatur

Subtitle:: Teil ...

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Volk u. Wissen

Publication year:: 19XX

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 516714392

Title:: Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10

Shelfmark:: 88.912c

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Volume

Publisher:: Volk und Wissen

Publication year:: 1987

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Scope:: 174 S.

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Open Access

Chapter

Title:: Inhalt des Unterichts

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Open Access

INHALT DES UNTERRICHTS 31 Stunden 1. Epische Literatur 1.1. Märchen, Sagen und Schwänke der Völker 12 Stunden In diesem Stoffkomplex erweitern die Schüler ihre Kenntnisse von Volkserzählungen unterschiedlicher Formen, in denen sich die Erfahrungen, die Wünsche und Hoffnun- gen der Völker vergangener Zeiten ausdrücken. Die unterschiedlichen Helden der Volksliteratur, vor allem die Schwankfiguren Till Eulenspiegel, Nasreddin oder Kuin (Vietnam), werden von den Schülern als Anwälte der Entrechteten und Unterdrückten begriffen, die Solidarität mit dem Volk üben und soziale Ungerechtigkeit durch List und Beharrlichkeit entlarven. f Anknüpfend an die Kenntnis von Märchen und Sagen anderer Völker und die Be- kanntschaft mit Schwänken von Till Eulenspiegel aus den unteren Klassen, ermöglicht die Auswahl in Klasse 5 vergleichende Betrachtungen. Dadurch gewinnen die Schüler ‘Einsichten in die künstlerische Gestaltung von Märchen, Sagen und Schwänken ver- schiedener Völker, in Gemeinsamkeiten von Werken der Volksliteratur. Auf dieser Grundlage erfassen die Schüler Wertvorstellungen in der Volksliteratur; sie begreifen die eindeutige Gegenüberstellung von gut und böse als Wertungsmuster im Märchen und Schwank wie in der Fabel. Da die Behandlung von Märchen in Klasse 5 im wesentlichen abgeschlossen wird, ver- allgemeinern die Schüler charakteristische Wesenszüge der Volksmärchen, ihre Ge- staltung und Überlieferung (Märchen als Ausdruck verbreiteter Wertvorstellungen und Ideale von Menschen aus den unterdrückten Schichten des Volkes, insbesondere ihres Anspruchs auf soziale Gerechtigkeit und Glück; die Verbindung von Phantasti- schem und Realem; die Funktion phantastischer Figuren; die Wiederkehr überlieferter Themen, Motive und Figuren; die eindeutige Wertung der Märchenfiguren; der Ge- brauch formelhafter Wendungen; die über Jahrhunderte reichende mündliche Überlie- ferung der Märchen). Die Vielfalt und Eigenart der epischen Formen ist zu nutzen für die differenzierte Wei- terentwicklung im Lesen (Vorlesen, stilles Lesen, szenisches Lesen), im Erzählen und Nacherzählen. ? i In diesem Stoffkomplex sollten auch Möglichkeiten des szenischen Gestaltens genutzt werden, mit dem die Schüler ihr Inhaltsverständnis des Werkes und ihre eigene Wer- tung zum Ausdruck bringen. Der Teufel und der Drescher Die Schüler lernen ein sozialkritisches Märchen kennen, dessen tragendes Motiv in Er- zZählungen vieler Völker variiert auftritt: Der Teufel oder ein anderes phantastisches Wesen verhilft einem Notleidenden zu Wohlstand. Erschließen des Märchens durch Vorlesen und Nacherzählen; Herausfinden und Wie- dergeben des Wesentlichen im Handlungsgeschehen; Erkennen von Besonderheiten der künstlerischen Gestaltung, wie sie Märchen eigen sind; die eindeutige Zeichnung von Figuren, die formelhaften Wendungen (sich wiederholende Formen des Anfangs und des Schlusses), bevorzugte Motive. — Die Schilderung der Notlage, in der sich der Knecht befindet, die Gegenüberstellung von arm und reich, vertreten durch Edelmann und Knecht (Gegensatz im Auftreten 18 Bee re un NN 9% m nn rd ei HH an roa 2 er

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