Lehrplan der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule, deutsche Sprache und Literatur: Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10

Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10 (1987)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 516714708

Title:: Lehrplan der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule, deutsche Sprache und Literatur

Subtitle:: Teil ...

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Volk u. Wissen

Publication year:: 19XX

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 516714392

Title:: Teil Literaturunterricht, Klassen 5 bis 10

Shelfmark:: 88.912c

Urheberkörperschaft:: Deutschland (DDR) Ministerium für Volksbildung

Document type:: Volume

Publisher:: Volk und Wissen

Publication year:: 1987

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Scope:: 174 S.

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Open Access

Preface

Title:: Vorwort

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Preface

Collection:: Unterricht in Deutscher Sprache und Literatur

Access restriction:: Open Access

VORWORT \ Der Unterricht im Fach Deutsche Sprache und Literatur trägt entscheidend dazu bei, sozialistische Menschen zu formen, die sich durch ein hohes Kulturniveau, durch einen hohen Grad der Sprachbeherrschung sowie durch Liebe zur Muttersprache und zur humanistischen Literatur auszeichnen. Beide Bereiche - der Muttersprachunterricht und der Literaturunterricht - beeinflussen von ihren Gegenständen und Aufgaben her wesentlich das Denken, Fühlen und Handeln der Schüler und erziehen zu sozialisti- scher Parteilichkeit und schöpferischer Aktivität. Der Literaturunterricht, der in Klasse 5 als systematischer Fachunterricht einsetzt, baut auf den in den Klassen 1 bis 4 gelegten Grundlagen auf und führt die literaturäs- thetische Bildung und Erziehung bis zum Abschluß der zehnklassigen Oberschule so weit, daß die Schüler mit bedeutenden Werken der sozialistischen sowie der bürger- lich-realistischen Literatur vertraut sind und ein enges Verhältnis zur sozialistischen Literatur und zum humanistischen Erbe besitzen. Die selbständige, bewußte Auf- nahme und parteiliche Wertung humanistischer Literatur, insbesondere die intensive Auseinandersetzung mit unserer sozialistischen Gegenwartsliteratur, soll allen Schü- lern zum Lebensbedürfnis werden und ihnen helfen, ihr Leben in der sozialistischen Gesellschaft sinnvoll zu gestalten. Der Literaturunterricht leistet einen wesentlichen Beitrag zur Ausbildung und Festi- gung sozialistischer Wertvorstellungen, indem er die Schüler befähigt, Literatur in ih- rer gesellschaftlichen und persönlichen Bedeutsamkeit zu erleben. Auf diese Weise trägt er dazu bei, sozialistische Verhaltensweisen zu festigen und ein sozialistisches Geschichts- und Perspektivbewußtsein weiter auszuprägen. Die Möglichkeiten des Li- teraturunterrichts, auf die gesamte Persönlichkeit der Schüler einzuwirken, sind zu nutzen, um ihre Liebe zum sozialistischen Vaterland, zur Arbeiterklasse und zu ihrer marxistisch-leninistischen Partei und die Freundschaft mit der Sowjetunion und den anderen sozialistischen Brudervölkern zu vertiefen. Untrennbar damit verbunden ist die Erziehung zur parteilichen Auseinandersetzung mit dem Imperialismus und zur Solidarität mit allen für Frieden, Freiheit und nationale Unabhängigkeit kämpfenden Völkern. ' Im Literaturunterricht der Klassen 5 bis 10 erfahren die Schüler, daß Literatur auf eine emotional bewegende Art Auskunft über Denken, Fühlen, Wollen und Handeln von Menschen aus unterschiedlichen Klassen und zu verschiedenen Zeiten sowie über ihre Stellung in der Gesellschaft und ihre Beziehungen zu anderen Menschen, zur Natur und zu sich selbst gibt. l Die Schüler erkennen, daß in der humanistischen, vor allem in der sozialistischen Lite- ratur weltanschauliche Positionen und politische Standpunkte, Moralauffassungen und Wertvorstellungen zum Ausdruck kommen, die bedeutsam für die eigene Lebensfüh- rung und Lebensgestaltung in der sozialistischen Gesellschaft sind. Im Umgang mit Li- teratur wird ihre Erlebnisfähigkeit entwickelt, ihr Schönheitsempfinden, ihre ästheti- sche Urteilsfähigkeit werden ausgebildet, und ihr sozialistisches Lebensgefühl wird ausgeprägt. Die erzieherischen Potenzen der Literatur sind für die weltanschauliche und politisch- moralische Erziehung der Schüler, für die Ausprägung sozialistischer Wertvorstellun- gen und Wertorientierungen voll wirksam zu machen. Die Schüler vertiefen ihre Ein- sichten in die eigene Stellung und Aufgabe als Mitgestalter der sozialistischen Gesell- schaft und werden in ihrer politischen Aktivität bestärkt. In der Auseinandersetzung mit Werken der Vergangenheit und Gegenwart, mit den gestalteten Stoffen und The- men, mit den Motiven und insbesondere mit literarischen Figuren gewinnen die Schü- 5

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