Die deutsche Schule: Die deutsche Schule - 11.1907

Die deutsche Schule - 11.1907 (11)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 978958829

Title:: Die deutsche Schule

Subtitle:: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis

Document type:: Periodical

Publisher:: Juventa-Verl.

Place of publication:: Weinheim

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2227078-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 978958829_0011

Title:: Die deutsche Schule - 11.1907

Shelfmark:: 02 A 1263 ; RF 768 - 784

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1907

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 6

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Die Beziehungen zwischen dem Asthetischen und Ethischen

Author:: Schulze, Paul

Person in original:: von Paul Schulze

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0729791

Access restriction:: Open Access

Die Beziehungen zwischen dem AsSsthetischen und Ethischen. Von Paul Schulze-Berghof. Jedes Thema wirkt in Seiner Totalität als Begriffskomplex gleich- Sam wie cin Akkord auf ungere Sinne und ungern Geist. Wenn wir uns nun in ungerm Thema die Worte nach ihrem Intervallverhältnisse angehen, 80 werden wir uns wohl ziemlich einig Sein, daß für ungern Sehr ägthetiSch bestimmten Zeitgeist der disSonierende Ton in dem Worte Kthik liegt. In dem dritten Stück Seiner „unzeitgemäßen Betrachtungen“, das „Schopenhauer als Erzieher“ behandelt, ruft Nietzsche aus: „Wo Ist eigentlich alles Nachdenken über Sittliche Fragen hin- gekommen, mit welchen Sich doch jede edler entwickelte Gegelligkeit zu allen Zeiten beschäftigt hat? Es gibt keine Berühmtheiten und kein Nachdenken jener Art mehr; man zehrt tatgächlich an dem er- erbten Kapital von Sittlichkeit, - welches ungere Vorfahren aufhäuften und welches wir nicht zu mehren, Sondern nur zu verSchwenden ver- Stehen; man redet über Solche Dinge in ungerer Gegellschaft entweder gar nicht oder mit einer naturaliStiSchen Ungeübtheit und Unerfahren- heit, welche Widerwillen erregen muß. So ist es gekommen, daß ungere Schulen und Lehrer von einer Sgittlichen Erziehung einfach abgehen oder Sich mit Förmlichkeiten abfinden: und Tugend ist ein Wort, bei dem Lehrer und Schüler gich nichts mehr denken können, ein altmodisches Wort, über das man lächelt -- und Schlimm, wenn man nicht lächelt, denn dann wird man heucheln.“ Wen wir uns dieges Sittlich ernste Mahnwort Nietzsches auf der einen Seite als Markstein aufrichten und auf der anderen Seite die Tatgache, daß der Urheber des Wortes als der große Immoralist Verschrieen und verketzert wird, 80 bekommen wir. eine Ahnung von der Ausdehnung und dem Umfang der Begriffe und Widersprüche, die zu dem Worte Ethik gehören. -- Die einen reden aus geistiger Borniertheit nicht von Moral, weil gie bei dem Wort immer nur an Deutsche Schule, XI, 6, 22

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