Die deutsche Schule: Die deutsche Schule - 11.1907

Die deutsche Schule - 11.1907 (11)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 978958829

Title:: Die deutsche Schule

Subtitle:: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis

Document type:: Periodical

Publisher:: Juventa-Verl.

Place of publication:: Weinheim

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2227078-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 978958829_0011

Title:: Die deutsche Schule - 11.1907

Shelfmark:: 02 A 1263 ; RF 768 - 784

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1907

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 10

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Der Streit um den Begriff der Sozialpädagogik

Author:: Natorp, Paul

Person in original:: von Paul Natorp

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0729895

Access restriction:: Open Access

Der Streit um den Begriff der Sozialpädagogik. Von ProfesSor Paul Natorp in Marburg. Dor Begriff der Sozialpädagogik iSt, Sobald aufgestellt, auch hart angefochten, von nicht wenigen kurzer Hand verworfen worden. Im günstigsten Fall hat man ibn in den allgemeinen Begriff der Pädagogik als immerhin beachtenswertes Moment mit aufgenommen, doch ohne Sonderliches Gewicht darauf zu legen, ohne zuzugeben, daß dadurch der Pädagogik eine neue Richtung gegeben oder eine WwegSentliche Vertiefung zuteil geworden Sei. Die meisten, die von der Sache redeten, verrieten durch die Art, wie dies geschah, Sofort, daß gie Sich nicht klar darüber waren, was man mit dem neuen Schlagwort eigentlich wolle. Das ist ingofern auch begreiflich, als dieses Schlagwortes, nachdem es einmal aufgekommen war, mancherlei Bestrebungen sich bemächtigt haben, die mit dem, was ursprünglich damit hatte be- zeichnet werden Sollen, Sich zwar irgendwie berühren mochten, aber Sich keineswegs deckten. Daß dagegen von Anfang an mit dem Wort ein klarer und bestimmter Sinn nicht verbunden worden 8ei, wird man Schwerlich behaupten dürfen. Schon in der Schrift „Religion innerhalb der Grenzen der Humanität“ (1894), im Nebentitel bezeichnet als „ein Kapitel zur Grundlegung der Sozialpädagogik“, wurde (5. 86) eine Begriffsbestimmung gegeben, durch die, wenn man Sich nur an Sie hätte halten wollen, gerade die am häufigsten aufgetretenen Miß- verständnisse Sofort ausgeschlosgen gewesen wären. Ausführlich ist dann in dem Buche „Sozialpädagogik“ (1898, in 8 10) der neue Be- griff erörtert worden; ferner in dem Artikel „Sozialpädagogik“ in Reins Enzyklopädischem Handbuch (1899); auf die gewöhnlichsten Mißverständnisse nahm bereits die zweite Auflage des Buches (1904) Sowie die „Allgemeine Pädagogik in LeitSätzen“ (1905, 8 15) bezug. Aber immer noch Scheint es nötig um die weitere Klärung der Frage Sich zu bemühen. Die WechSselbeziehungen zwiSchen Erziehung und Ge- meinschaft gind es, die das Thema der Sozialpädagogik bilden. Ihre Frage ist die doppelte: was bedeutet die Gemeinschaft für die Er- Dentsche Schule. XI. 10. . 40

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