Die deutsche Schule: Die deutsche Schule - 41.1937

Die deutsche Schule - 41.1937 (41)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 978958829

Title:: Die deutsche Schule

Subtitle:: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis

Document type:: Periodical

Publisher:: Juventa-Verl.

Place of publication:: Weinheim

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2227078-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 978958829_0041

Title:: Die deutsche Schule - 41.1937

Shelfmark:: 02 A 1263 ; RF 768 - 784

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1937

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 2

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Rundschau

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0737359

Access restriction:: Open Access

090 Aus dem Sdhyulalltag. den. Die Ausbildung der künftigen Lehrer an Berufsſchulen ſieht nac dem Bericht des Reichsfa-: ſchaftsleiters Pipke, Berlin, eine fachliche Dertiefung an den beſtehenden techniſchen Ho<hſchulen bzw. Handelshochſ<hulen, Bergakademien uſw. vor, die ihren Abſchluß in einer zweiſemeſtrigen ſhulpraktiſchen Bildung an den Hochſchulen für Lehrerbildung finden wird. Die Berufsſchulen der Zukunft ſollen vor allem Zentren ſein, von denen gewiſſe Einflüſſe in die Wirtſchaft hinausgehen werden. Es iſt auch ſtrebſamen und begabten Geſellen und Meiſtern Gelegenheit gegeben, nah einer Eignungsprüfung ebenſo wie Abiturienten höherer Lehranſtalten zum Beſuch der Sac<hſchulen zugelaſſen zu werden. Pg. Stricker ſtellte ſeinen ausgearbeiteten Plan für eine Neuorganiſierung der Hauptabteilung Erziehung und Unterricht zur Ausſprache, der eine bedeutende Vereinfachung der Geſchäftsführung bringen wird. Na einer kurzen Weihefeier in der Weihehalle des Hauſes der Deutſc<en Erziehung vereinigten ſich die verantwortlichen Leiter für Erziehungs- und Unterrichtsfragen aus allen deut- ſchen Gauen dann zu einem gemütlichen Rameradſchaft5abend im Kaſino des Hauſes. Reichswalter Gauleiter Wähtler nahm an dem Abend teil und verbrachte einige Stunden im Kreiſe der Haupt- abteilungsleiter. Berufung. Heinric< Hanſen, Hauptabteilungsleiter für Preſſe und Propaganda in der Reichswaltung des NSCB., iſt zum 1. 1. 1937 vom Reichspreſſechef nad Berlin --- Derbindungs- ſtab --- berufen worden. Auf beſonderen Wunſch des Reichswalters Gauleiter Wähtler behält Pg. Hanſen ſein Amt im NSLB. vorläufig bei. Aus dem Schulalltag. Wandkarte und Atlas im Erdkundeunterricht. Wandkarte und Atlas gehören beide in die Reihe der für den erdkundlichen Unterricht er- wünſchten und notwendigen Deranſchaulichungsmittel; beide ſind mit Modell und Relief und Bild und Film in der gleichen Familie vereinigt. Beide ſind auch für die kleinſte Dolksſhule notwendig --- darüber ſind ſich alle Shulleute einig, auc) wenn es ſeider Gottes noh lange nicht überall ſo weit iſt, daß ordentliche URarten in der Schule und ein ordentlicher Atlas in der Hand der Sqüler iſt. Eine Streitfrage war jüngſt aufgetaucht, nicht wiſſen] HaftlicherArt, etwa über diejanzuwendende Projektion oder die Darſtellung der Bodenerhebungen oder die Beleuchtung, ſondern die ſchlichte Srage: Wann ſind Karte und Atlas am zwekmäßigſten zu benutzen, zuſammen oder getrennt, zuerſt der Atlas und dann die Karte oder umgekehrt? Es gibt Erdkundeſtunden, da benutzt der Lehrer gleichzeitig die Wandkarte und die Schüleratlanten; der erdkundliche Gegenſtand wird gleichzeitig an der Karte vor der Ulaſſe geſucht, gezeigt, gefunden, und auh von den Schülern auf ihrer Harte im Atlas; oder auch es werden die Seichen beider, alſo der Wandkarte und der Atlaskarte, gleidh- zeitig geleſen und gedeutet. Gegen dieſes Derfahren ſprehen eine ganze Reihe von Gründen: einmal iſt es durchaus nicht ſicher, ob die Wandkarte und die Schülerkarten in der gleichen Be- leuh<tung gedruckt ſind, oder ob ſie dieſelbe Manier in der Darſtellung der Bodenerhebungen benutzen; es iſt vielmehr doh häufig ſo, daß der eine die Manier der beleuchteten Höhenſc<hichten hat und der andere die ſenkrechte Beleuchtung, oder der eine hat die Shraffenmanier und der andere die vereinigte Manier. In ſol<hem Salle iſt die gleichzeitige Benuzung ſchädlich und ge- fährlich und verwirrend. Aber auch wenn beide, alſo Wandkarte und Atlaskarte, nicht dieſe Gegenſätze zeigen, ſondern einheitlich gedruckt ſind, ſo gibt es ein ſchweres pädagogiſch-pſy<ologiſches Bedenken gegen die gleichzeitige Verwendung der beiden Anſchauungsmittel: es iſt die Spaltung der Aufmerkſamkeit bei Behandlung eines neuen Stoffes. Das alte Mahnwort: Immer nur eines und eins nah) dem andern; die Sorderung Berthold Ottos von der Iſolierung der Schwierigkeiten; die Warnung vor dem gleichzeitigen Gebrauch der Rarte vor der Klaſſe und der Karte in der Hand des Shülers: alle werden durch das pſyhologiſ<e Geſetz begründet: Die Intenſität der Aufmerkſamkeit, die wir einzelnen Eindrücken zuwenden, nimmt um ſo mehr zu, je mehr wir uns in der Sahl der Objekte beſchränken; ſie nimmt in dem Maße ab, je mehr wir unſere Aufmerkſamkeit auf eine

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