Die deutsche Schule: Die deutsche Schule - 41.1937

Die deutsche Schule - 41.1937 (41)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 978958829

Title:: Die deutsche Schule

Subtitle:: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis

Document type:: Periodical

Publisher:: Juventa-Verl.

Place of publication:: Weinheim

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2227078-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 978958829_0041

Title:: Die deutsche Schule - 41.1937

Shelfmark:: 02 A 1263 ; RF 768 - 784

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1937

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 2

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Aus dem Schulalltag

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0812803

Access restriction:: Open Access

92 Das neue Bu. und gebundenen Seitſchriften, von Statiſtiken uſw. ausgenutt! Sum Gegenwartsunterricht hat heute jede wache Schule ihre beſonderen Sammelmappen mit Bildern aus Seitſhriften, mit Ausſchnitten aus Seitungen uſw. angelegt; das iſt beſtimmt ſchon eine große Erleichterung für den re<htmäßigen Gebrauch -- aber auh dieſe unendlich reiche Fülle der Bilder und Ausſprüche und Angaben muß pädagogiſch inventariſiert ſein, wenn ſie täglich und ſtündlic; gebrau<sfertig zur Hand ſein ſoll. Es iſt eine feine Gemeinſchaftsarbeit, wenn ſich ein ganzes Kollegium in rechter Arbeits» einteilung ein ſolches pädagogiſches Inventarverzeichnis aufſtellt! Erſt dann werden wir ſehen, wie reich das Anſc<hauungsmaterial in den meiſten Schulen iſt, die über Lehrmittelarmut klagen! Wir wollen nur einmal die bisher erſchienenen Shmalfilme unter den verſchiedenſten Geſichts« punkten in das pädagogiſche Inventarverzei<nis aufnehmen -- wir werden ſtaunen, wie viel- fältig dieſe Schmalfilme verwendbar ſind. Alfo ans Werk! Wir ſtellen neben das behördliche Inventarverzeichnis jezt ein pädagogiſches Sahwertverzeichnis unſerer Lehrmittel. Das neue Buch. Neuerſcheinungen allgemeinbiologiſchen und raſſenbiologiſchen Znhalts. Wenn unter dieſer Überſchrift die Beſpre- hung mehrerer Werke zuſammengefaßt wird, jo geſchieht es aus der Erwägung heraus, daß man nur vom Allgemeinbiologiſchen aus den richtigen Sugang und auch Blickpunkt ſür die entſcheidenden Zragen aller Raſſenkunde und Raſſenpolitik gewinnen kann, daß alſo mit anderen Worten Raſſenkunde und allgemeine Biologie im Sinne einer lebensgeſeßzlich begrün- deten Weltanſchauung und LebensSauffaſſung zuſammengehören. Um mit dem Weltanſ<haulihen und Allge- meinen zu beginnen: Am meiſten in die Tiefe geht das neue Werk des Breslauer Entwiklungsmedanikers Bernhard Dürken, „Entwicklungsbiologie und Ganzheit“ -- Ein Beitrag zur Neu- geſtaltung des Weltbildes. (B. G. Teub- ner, Leipzig 1936. 207 S. 56 Abb. Geb. ZM 6,80.) -- Der Derfaſſer greift mitten hinein in die Uriſe der heutigen Biologie, in den Widerſtreit von Medjanismus und Ditalismus, und ſucht aufzuzeigen, inwiefern allein eine neue -- heute freilich noM in den Anfängen ſtekende --- Ganzheitsbiologie in der Lage iſt, das feſte wiſſenſchaftlihe Sumdament für die neue biologiſche Weltanſ<qauung abzugeben. Nad einer kurzen, aber klaren Behandlung der Beziehungen zwiſchen Wiſſenſchaft und geiſti- ger Geſamthaltung und einem Hinweis auf einige andere grundlegende allgemeinbiolo- giſche Sragen bringt Dürken im Hauptteil die weſentlichſten Ergebniſſe der neuzeitlichen Ent«- wicklungsmehamnik unter ſtetem Hinweis auf die grundſätzliche Bedeutung der hier bereits vorliegenden Frageſtellungen, Methoden und Reſultate. Der in dieſem zweiten Hauptteil her= ausgearveitete Ganzheitsbegriff wird ſodann in dem weltanſchaulih beſonders wichtigen und wertvollen letzten URapitel auf einige entſchei: dende Probleme angewendet. Nicht allein fin« det hierbei das Verhältnis der Teile zum Gan- zen beim Einzelweſen eine gebührende Berück- ſichtigung, ſondern darüber hinaus wendet ſich Dürken auch der Srage überindividueller Ganz: heiten zu und ſtößt hier einerſeits auf die Frage nach der Entwicklung der Stämme, Arten und Raſſen im Reiche des Lebendigen, anderſeits auf die Frage nac) dem tiefſten Sinngehalt der Biozönoſe. Gerade hier wird jeder, der auf unterrichtlichem und erzieheriſcem Gebiete zur Mitarbeit und Mitverantwortung berufen iſt, reihen Nußzen aus dem Buche von Dürken ziehen können, wird ihm doh nad) der Lektüre gerade dieſes Werkes der Unterſchied zwiſchen wahrhaft biologiſcher Scqau der Lebenszuſam- menhänge und dem leider noh ſo weit ver= breiteten platten Materialismus der biologis ſchen Halbbildung erſt in ſeiner ganzen Größe und Tragweite klar. Ganz beſonders wertvoll ſind in dieſem Suſammenhange aud diejenigen Teile des dritten Kapitels, welche ſich mit Sragen der Erblichkeit und der Erbmaſſe, mit Medhanismus und Vitalismus im Sinne einer aufbauenden RURritik befaſſen. Das Bu zeichnet ſich dur< ſchlichte und klare Sprache, ebenſo dur vorzügliche Ausſtattung aus. Es verlangt aufmerkſame und geſammelte Leſer, belohnt dieſe aber auch reich und ſtellt damit einen wertvollen Beitrag zu den wiſſen«

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