Neue Bahnen <Leipzig>: Neue Bahnen <Leipzig> : Zeitschrift der Reichsfachschaft IV <Volksschule> im NSLB Leipzig- 4.1893

Neue Bahnen <Leipzig> : Zeitschrift der Reichsfachschaft IV <Volksschule> im NSLB Leipzig- 4.1893 (4)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 979982693

Title:: Neue Bahnen <Leipzig>

Subtitle:: Zeitschrift der Reichsfachschaft IV <Volksschule> im NSLB Leipzig

Document type:: Periodical

Publisher:: Dürr

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2237690-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 979982693_0004

Title:: Neue Bahnen <Leipzig> : Zeitschrift der Reichsfachschaft IV <Volksschule> im NSLB Leipzig- 4.1893

Shelfmark:: 02 A 0084 ; RF 837 - 858

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1893

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 7

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Die Bedeutung der Philosophie der Gegenwart für die Pädagogik

Subtitle:: (Schluß)

Author:: Hochegger, Rudolf

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0779004

Access restriction:: Open Access

Neue Bahnen. Monatsschrift für Haus-, Schul- und Gegellschafts - Erziehung. Heft 7, | Jauk 1893. IV. Jahrg. Die Bedeutung der Philosophie der Gegenwart für die Pädagogik. Von Prof. Dr. Rud. Hochegger in Czernowitz. (Schluſs.) VI. Wilhelm Dilthey.) Dilthey kann als der bedeutendste Vertreter jener Richtung der Philosophie genannt werden, welche die Hauptaufgabe letzterer in der Erk enntnistheorie erblickt. Er wendet sich ab von Jeder Metaphysik, indem er nachzuweisen Sucht, daſs dieselbe zwar eine notwendige Entwicklungsstufe des wissen- Schaftlichen Denkens bilde, Jedoch Später überwunden worden Sei. Das wissenschaftliche Begreifen zeigt einen Fortgang. Während die Metaphysik nach einem Prinzipe des Seienden, nach der Erkenntnis des allgemeinen inneren Zusammenhanges der Wirklichkeit strebt und damit notwendig Sich in Wider- Sprüche verwickelt, wie die geschichtliche Erfahrung zeigt, ja ihrem Wesen nach etwas Unmögliches ist, drückt Sich der Fort- Schritt der modernen Wissenschaft darin aus, daſs Sie die ganze mannigfaltige Erfahrung in ihren Einzelheiten zu begreifen Sucht. Die Wirklichkeit bildet einen Gesamtzusammenhang, der in Teile zerlegt und dann einer beharrlichen Causalunter- Suchung unterworfen werden muſs. Den Ausgangspunkt für alle Erfahrung bilden die Thatsachen des Bewuſstseins. In der inneren Erfahrung findet Dilthey den festen Ankergrund für 1) Vgl. zum folgenden Aufsatze: Dilthey. W., Einleitung in die Geisteswissenschaften. Versuch einer Grundlegung für das Studium der Gesellschaft und der Geschichte. Bd. 1. Leipzig. 1883. -- Über die Möglichkeit einer allgemeingiltigen pädagogischen Wisscnschaſt: Sitzungs- berichte der kgl preuſs. Akademie der Wissenschaften zu Berlin. Jahr- gang 1888. Zweiter Halbband. Juni--December, Berlin. 1888. S. 807 --832. Neue Bahnen IV, 7. 21

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