Neue Bahnen <Leipzig>: Neue Bahnen <Leipzig> : Zeitschrift der Reichsfachschaft IV <Volksschule> im NSLB Leipzig- 4.1893

Neue Bahnen <Leipzig> : Zeitschrift der Reichsfachschaft IV <Volksschule> im NSLB Leipzig- 4.1893 (4)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 979982693

Title:: Neue Bahnen <Leipzig>

Subtitle:: Zeitschrift der Reichsfachschaft IV <Volksschule> im NSLB Leipzig

Document type:: Periodical

Publisher:: Dürr

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2237690-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 979982693_0004

Title:: Neue Bahnen <Leipzig> : Zeitschrift der Reichsfachschaft IV <Volksschule> im NSLB Leipzig- 4.1893

Shelfmark:: 02 A 0084 ; RF 837 - 858

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1893

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 9

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Zwei physikalische Lehrbücher auf neuer Grundlage

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0779193

Access restriction:: Open Access

Zwei physikalische Lehrbücher . auf neuer Grundlage. Vom Herausgehber. 1. p. Conrad, Realschullehrer in St. Gallen, Präparationen für den Physikunterricht in Volks- und Mittelschulen. Mit Zu- grundelegung von Individuen. Nach Herbartschen Grundsätzen. 1. Teil: Mechanik und Akustik. Dresden, Verlag von Bleyl & Kaem- - Mmerer. 1890. Vorstehende Präparationen Sollen nach dem bescheidenen Ausspruche des Verfassers ein Versuch Sein, Herbart- Zillersche Grundsätze für den physikalischen Unterricht nutzbar zu machen, Sie Sollen als Beispiele angesehen werden, wie der physikalische Unterricht nach den neuesten Fortschritten der Pädagogik zu behandeln ist. Da der Verfasser unter Zillers Leitung an der akademisch-pädagogischen Seminar- Übungsschule zu Leipzig den phySsikalischen Unterricht erteilte und erst nach weiterer jahrelanger Erfahrung die Ausarbeitung dieser Präparationen begonnen hat, 50 darf man wohl erwarten, in letzteren eine »richtige Übersetzung« jener Grundsätze in die Praxis zu finden. Der Verfasser giebt zunächst in einer 18 Seiten langen Einleitung einen umfassenden Überblick über die Forderungen, welche in Bezug auf Auswahl wie auf Behandlung des Lehr- Stoffes an den physikalischen Unterricht einer Volksschule zu Stellen Sind, Wobei er auch früheren Ansichten und Leistungen die gebührende Anerkennung zu teil werden läſst. Nach einer kurzen Kritik wird zunächst des weiteren hervorgehoben, in- wietern die physikalischen Lehrbücher der neueren und neuesten Zeit Solchen Anforderungen entsprechen und dann ausführlich dargelegt, wie Sich derphySikalische Unterricht nach den formalen Stufen zu gesStalten hat. Namentlich wird Sehr eingehend nachgewiesen, welche Bedeu- tung die von der älteren Didaktik am meisten vernachlässigte 20*

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