Die Mittelschule: Die Mittelschule - 51.1937

Die Mittelschule - 51.1937 (51)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 982364040

Title:: Die Mittelschule

Subtitle:: Zeitschrift der Reichsfachschaft Mittelschule im Nationalsozialistischen Lehrerbund

Document type:: Periodical

Place of publication:: Halle, S.

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2263133-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 982364040_0051

Title:: Die Mittelschule - 51.1937

Shelfmark:: 02 A 0948 ; RF 859 - 881

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1937

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 18

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Bericht einer himmelskundlichen Arbeitsgemeinschaft

Author:: Hogrebe, B.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0763933

Access restriction:: Open Access

Inhalt: HALLE (SAALE), DEN 12. MAI 1937 Bericht einer himmelskundlichen Arbeitsgemeinſchaft. Die Aufgabe der Schulen. - Fichte ſpricht zum deutſchen Volk. Aus unſerer Fachſchaftsarbeit. =- Rundſchau. -- Bücherſchau. JAHRGANG 51 Bericht einer himmelskundlichen Arbeitsgemeinſc<aft. An der Nordſeite des Piesberges bei Osnabrü> liegen die Johannisſteine, eine maleriſche Felſengruppe aus Blöden von Kieſelkonglomeraten. Ein ſogen. Sternmarſc< nationalſozialiſtiſc<er Gliederungen um die Zeit der Winterſonnenwende 1935 zu dieſer vorgeſchichtlich bedeutſamen Stätte war die Veranlaſſung, himmelskundlihen Fragen im Sachunterricht der Mittelſtufe eine beſondere Aufmerkſamkeit zu widmen. Warum man die Steine gerade Johannisſteine nenne, wollten die beteiligten Hitlerjungen und Pimpfe wiſſen. Wenn man daraufhin eine beſtimmte Gegenfrage ſtellte nach dem jähr- lichen Sonnenlauf, ſo wurde man aus den Antworten, joſern überhaupt wel<h? gegeben wurden, bald gewahr, daß man es in den meiſten Fällen mit leeren Begriffen oder gar nur mit Worten zu tun hatte, denen jede Anſ<auung fehite. Nun handelt es ſich beim Jahreslauf der Sonne mit ihren örtlich und zeitlih verſchiedenen Auf- und Untergängen im Grunde genommen um einfache Dinge, die verhältnismäßig leicht und bequem beobachtet werden können, wenn wir es mit natur- nahen Beobachtern zu tun haben. Wir ſind indeſſen hauptſächlich in den letzten ac<htzig Jahren ein verſtädtertes Volk geworden. Nicht die bäuerliche Geſittung unſerer germaniſc<-nordiichen Vorfahren, ſondern die von fein- ſinniger Werkſchaft (Technik) abhängige ſtädtiſ<e Geſittung der Gegenwart beſtimmt wohl oder übel unſere Lebenshaltung und unſer Volkstum. Und es iſt ein Trugſchluß zu meinen, der auf dem Lande verbliebene reſtliche Bevölkerungsteil hätte fich dieſem ſtädtiſmen Einfluß gänzlich entzogen oder entziehen können. Dieſe Bemerkung mußte vorausgeſchiFt werden. Denn wenn es ſich bei der jährlihen Pendelbewegung der Sonnenauſ- und „untergangsorte am Himmelsrande tatſächlich auc um einfache Dinge handelt, ſo iſt es do< keineswegs einfa<h, jene jachlic<he Naturverbundenheit unſerer Vorfahren bei elf- bis vierzehn- jährigen Mittelſtadt- oder gar Großſtadtjungen wieder lebendig zu machen, wo dieſe Naturnähe nun einmal verloren iſt. Und wenn jemand glaubt, er könne dieſe Dinge in einigen Stunden etwa mit Hilfe von Zeihnungen und Abbildungen auch ver- mitteln, der wird bald eines Beſſeren belehrt werden, wenn er verſucht, den Grad des Erkannthabens bei den Schülern genau unter die Lupe zu nehmen. - Im folgenden ſoll in möglichſter Kürze das Verfahren und Ergebnis einer längeren, meiſt freiwilligen himmelskundlichen Arbeitsgemeinſchaft erläutert und herausgeſtellt werden, wobei Arbeitsunterricht als freie geiſtige Tätigkeit mit gründlicher eben pet verſtanden wird, die hier weſentlich und nicht zu er- ezen iſt. - Man beachte die Abbildung 1. Das im Lichtbild dargeſtellte Gerät, das in gleicher oder ähnlicher Ausführung mehrfach von den Schülern angefertigt wurde, kann als ganz einfache Er- ſaßarmillarſphäre oder Horizontarium bezeichnet werden. Es beſteht zunächſt aus einem kreisrunden Brett aus Sperrholz, auf dem am Rande die Haupthimmelsgegenden und außer den Sonnenaufgangs- und -untergangsazimuten zur Zeit der Tag- und Nachtgleihen und der Sommer- und Winterſonnenwende auch die entſprehßenden Azimute von Monat zu Monat für die | örtliche Breite (p = 52" 17") eingezeichnet ſind. Die drei einge- ſpannten feſten Drahtkreiſe entſprechen den Tages- und Nacht- bogen der Sonne zur Zeit der Gleihen und Wenden. Der durch den Scheitelpunkt gezogene Kreis ſtellt den Himmelsmeridian des Beobachtungsortes dar und iſt zugleich ein Hilfsmittel, die Mittagshöhe der Sonne zu den genannten Zeiten feſtzulegen Abbildung 1 und angenähert zu meſſen. Der Draht (Halbmeſſer) vom Stand- punkt des Beobachters ſchräg aufwärts bezeichnet den einen Schenkel des Winkfels, der die Polhöhe angibt; der andere iſt die Linie vom Beobachter zum Norxrdpunkt am Horizont. Die Erkenntnis von der Gleichheit der Polhöhe und der geographiſchen Breite wurde in dieſer Stufe der Entwieklung nur erſt angedeutet. Die in Frage kommenden Azimute des Horizontariums konnten auf der beſagten Sculſtufe ſelbſtverſtändlich nicht berechnet, ſondern mußten gegeben werden. Im übrigen aber iſt das ganze Gerät vor den Augen der Schüler und mit ihrer werktätigen Hilfe ganz allmählich auf Grund von Beobachtungen, zum Teil auch mit Hilfe von Zeichnungen geworden und entſtanden. Jeder Knabe beſaß ſein eigenes Horizontarium und einen -auswechſelbaren Drahtkreis, den er je nach der geſtellten Auf- gabe wieder und wieder ordnungsgemäß- einzuſpannen und mit eigenen Worten zu erklären hatte. Um zu kontrollieren, ob jeder ſein Sachgebiet beherrſ<te, wurden in Verbindung mit dem Unterricht im Deutſchen kleine Niederſchriften gefordert.

Access restriction

Copyright

fullscreen: Die Mittelschule - 51.1937 (51)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation