Pädagogische Reform: Pädagogische Reform - 22.1898

Pädagogische Reform - 22.1898 (22)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985714638

Title:: Pädagogische Reform

Subtitle:: zugl. Zeitschrift der Hamburger Lehrmittelausstellung

Document type:: Periodical

Publisher:: Verl. d. Pädagog. Reform

Place of publication:: Hamburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2387668-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985714638_0022

Title:: Pädagogische Reform - 22.1898

Shelfmark:: 02 A 1115

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1898

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 20

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Wie wird es enden?

Author:: Möller, Wilhelm

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0758523

Access restriction:: Open Access

Pa Zugleich Organ der „Lehrervereinigung für die Pflege der k „ eds RE FN PR Id EN | 7 In Be DE ben ws u SETRRE SIED ZI ünstleriSchen Bildung“. Herausgegeben vom Vorstande der Garanten der „Pädagogischen Reform“. 4 Diese Zeitung erscheint jeden Mittwoch; Sie iet durch alle Buchhandlungen und durch die Post (Kat. Nr. 4358) zu beziehen. In Hamhurg-Altona nimmt auch der Verlag Abonnements entgegen. / T XXII. Jahrgang. Hierzu eine Beilage. Wie wird es enden? Die Delegiertenversammlung des Deut- Schen Lehrervereins in Breslau wird auch über das in der Lebrplanfrage erlassene Preisausschreiben zu urteilen baben, und zweifellos wird die Entscheidung über diese, den Lebensnerv der Volksschule treffende Frage von größter Bedeutung Sein. Als vor 3 bis 4 Jahren die DiskussSion über das „Bildungsziel der Volksschule bach den For- derungen der Gegenwart“ eröffnet wurde, zeigte die Lebhaftigkeit, mit der überall die Verhandlungen aufgenommen wurden, daß man die Bedeutung der Frage wohl erkannt hatte. Die Ansichten gingen indessen 80 weit auseinander, daß man zu einer Einschrän- kung des Themas schritt. Die Meinungsver- Schiedenheiten wurden dadurch nicht viel ge- ringer, trotzdem kamen auf der hiesigen Deutscben Lehrerversammlung die bekannten Beschlüsse zustande. Auf Grund dieser Be- Schlügse hat der Geschäftsführende AussSchuß -=- ohne dazu beauftragt zu Sein -- ein Preisausschreiben erlassen, um SpezialiSierte Lehrpläne zu erlangen und diese den Schul- behörden zur Einführung vorzulegen. War Schon die Fixierung der Lehrziele und Lebhr- Stoffe in allgemeinen UmriSsgen eine bedenk- liche Sache, 80 hat die hier in Aussicht ge- Stellte Spezielle Festlegung jedes Unterrichts- pensgums die Schärfste Kritik herausgefordert. Der Erfolg dieser Kritik ist gewesen, daß vop Mitgliedern des Geschäftsführenden Ausschusses in Abrede gestellt ist, das Preis- ausschreiben verfolge den Zweck, den Lehrer durch einen SpezialiSierten amtlichen Lehrplan zu binden, und man hat yersucht, für diesen in Abrede gestellten Zweck einen anderen Zweck zu substitweren. Als Zweck des PreisausSchreibens wurde von den ausschreibenden Organen folgendes bingestellt: „Nicht. nur bei der Lebrerschaft, Sondern auch in weiteren Kreisen der Bevöl- "kerung besteht die Anschauung, daß der Volksschul-Lehrplan in vielen Beziehungen den Ansprüchen der Gegenwart nicht mehr gerecht werde. Aus diesem Grunde haben der Centralausschuß der Gesellscbaft für Ver- breitung von Volksbildung und der Geschäfts- führende Ausschuß des Deutschen Lehrer- yereins zwölf Preise für zeitgemäße Lebr- herausarbeiten und in Gestalt von fertigen trage äußerte. Er Sprach hier wiederholt von Verantwortlicher Redakteur: Justus Fischer, Hamburg-Barmbeck, Heitmannstr. 4. Verlag und Expedition: Harro Köhncke, Hamburg-Eimsbüttel, Marktplatz 2. CommisSionär in Leipzig: H. HaesSel. Hamburg, Mittwoch, den 18. Mai 1898. pläne einer Reihe von Lehrgegenständen der ! Volksschule ausgesetzt“. (Päd. Ztg. vom 24. Juni 1897, Preisausschreiben.) In der- Selben Nr. heißt es in dem Begleitwort zum Preisausschreiben dann weiter: „Daß die Be- hörden nicht ohne weiteres auf unsere Wün- Sche (die Hamburger Beschlüsse) eingehen, iSt bereits ausgesprochen worden. Sie er- warten auch vielleicht mit Recht, daß wir unsere Forderungen noch weiter praktisch Lehrplänen ihnen vorlegen“. Das 1ist klar und unzweideutig gesprochen und jedermann iSt in- der Lage, die Authentiaität dieser AuslasSungen zu kontrollieren. Dieselben Stehen auch in voller Harmonie mit dem, was Herr Tews in Seinem Hamburger Vor- einem „Normallehrplan für die deutsche YVolksschule“, und er verglich die Zahl der pädagogischen Provinzen mit der der Rechts- gebiete, die durch das bürgerliche Gesetz- buch vereinigt werden Sollten. (Protokoll der Hauptversammlungen DS. 43.) Nun kam die Kritik und verurteilte die als Folge preisgekrönter Lehrpläne zu be- fürchtende SchablonisSierung des Unterrichts und Fesgelung des Lehrers. Und was Sagten die Urheber des PreisausSchreibens nun? Die Redaktion der „Päd. Ztg.“ Schreibt in Nr. 13 unter dem 31. März 1898: „Das Preisausschreiben des Deutschen Lehrer- vereins hat bekanntlich in der pädagogischen Presse mancherlei Kritik erfahren. Dieselbe geht jedoch zum großen Teile von durchaus falschen Voraussetzungen auss Es werden besonders dem Geschäftsführenden Ausschuß des Deutschen Lehrervereins Absichten unter- geschoben, an die er beim Erlaß des Preis- aussSchreibens auch nicht im evptferntesten gedacht bat. So wird neuerdings von ver- Schiedenen Seiten behauptet, der Geschätfts- führende Ausschuß wolle durch das Preis- ausSchreiben einen Normallehrplan Schaffen, der für die deutsche Volksschule auf Jahre hinaus maßgebend Sein Solle. „Wir haben an den Verhandlungen des Geschäftsführenden Ausschusses über den Erlaß des Preisausschreibens von Anfang an teilgenommen und Sind daher in der Lage, die in der Presse vielfach verbreitete An-, Schauung als eine durchaus irrige zu be- zeichnen. Was der Ausschuß will, ist eben einfach dies: 4 ) Abonnementspreis 4 1,50 pr. Quartal. Inzerate (pro Petitzeile 20 43) nehmen alle Annoncen-Expeditionen und der Verleger entgegen. Für größere Aufträge Steht ein Ingertionstarif zu Diensten. Beilagen werden je nach Umfang berechnet. Y f ZB. 20. „Er will für die notwendigen Verhand- lungen in den Einzelvereinen eine geeignete Grundlage Schaffen und an der Hand prak- tiScher Lehrplanproben zeigen. in welcher Weise die von der Hamburger YVersammlung geforderten Reformen innerhalb der bisherigen Lehrgegenstände der Volksschule zur Ver- wirklichung kommen können. dle SonSÜgen Absichten, die dem Geschäftsführenden Aus- Schuß von verschledenen Seiten zugeSchrieben werden, gehören in das Reich der Phantasie“. Hierzu erklärt der Geschäftsführende AusSchuß am 5. Mai. „daß der in Xr. 13 der Päd. Ztg. von der Redaktion veröffent- lichte Artikel den Standpunkt des Ausschusges in Frage des PreisausSschreibens zum AUuS- druck bringt“. Demnach trägt der Geschäfts- führende Ausschuß die Verantwortung für die ersten wie für die letzten AuslaSSungen über den Zweck des PreiSausSchreibens. Werfen wir einen Blick auf den zuletzt angegebenen Zweck. Die preisgekrönten Lehr- pläne Sollen danach die Grundlage für die notwendigen Verhandlungen in den Linzel- vereinen abgeben. Zu welchem Rezultat können die Kinzelyereine dabei kommen? Entweder Sie billigen einen Normallehrplan und legen denselben den Behörden vor - das wäre dassSelbe, als wenn es vom Deutschen Lehrer- verein geschähe -- oder auch Sie geben die Pläne weiter an die Zweigverbände, die Lehrer- kollegien und die einzelnen Lehrer -- dann läge bei diesen die letzte Entscheidung. Sollen die Lehrer Sich nun durch die Vereins- disziplin veranlaßt fühlen, die preisgekrönten Lehrpläne bei der Ausarbeitung ihrer Pensen- verteilungen zu Grunde zu legen ? Das werden viele gewiß thun, aber keiner von allen wird Sich das Recht nehmen lassen, auch nach andern Mustern und vach Seinem eignen Ermessgen zu handeln. So wird Schließlich -- und das iSt ein wahres Glück. der einzelne Lehrer der oberste Richter in der Lehrplan- Sache! Warum dann aber erst Preise, Preis- gerichte und preisgekrönte Pläne ? Es wäre im Interesse der Schuie, der Lehrer und des Deutschen Lehrervereins dringend zu wünschen, wenn diese unklare und immer größere Verwirrung herbeiführende Angelegenbeit durch einen Beschluß aus der Welt gebracht würde. Die „Gesellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Kr- ziehungswesens“ hat auf Antrag des Vor- Standes beschlosSen; „Die Gesellschaft etc.

Access restriction

Copyright

fullscreen: Pädagogische Reform - 22.1898 (22)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation