Pädagogische Reform: Pädagogische Reform - 22.1898

Pädagogische Reform - 22.1898 (22)

Bibliografische Daten

Zeitschrift

OPAC:: 985714638

Titel:: Pädagogische Reform

Titelzusatz:: zugl. Zeitschrift der Hamburger Lehrmittelausstellung

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Verlag:: Verl. d. Pädagog. Reform

Erscheinungsort:: Hamburg

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2387668-2

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Zeitschriftenband

OPAC:: 985714638_0022

Titel:: Pädagogische Reform - 22.1898

Signatur der Quelle:: 02 A 1115

Dokumenttyp:: Zeitschriftenband

Erscheinungsjahr:: 1898

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Zugänglichkeit:: Open Access

Zeitschriftenheft

Titel:: Heft 3

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Zeitschriftenheft

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Zugänglichkeit:: Open Access

Artikel

Titel:: Die Blumenpflege in Schule und Haus

Titelzusatz:: (Fosrtsetzung statt Schluß) ; (Schluß folgt)

Autor:: Wehde, F.

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Artikel

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0756818

Zugänglichkeit:: Open Access

Zugleich Organ der „Lehrervereinigung für die Pflege der künstleriSschen Bildung“. Herausgegeben vom Vorstande der Garanten der „PädagogiSchen Reform“ + | 4 Diese Zeitung erscheint jeden Mittwoch; Sie ist durch alle Buchhandlungen und durch die Post (Kat. Nr. 4358) zu beziehen. In Hamburg-Altona nimmt auch der Verlag Abonnements entgegen. XXIL Jahrgang. Hamburg, er Volks Verantwortlicher Redakteur: JuSsStus Fischer, Hamburg-Barmbeck, Heitmannsir. 4. Verlag und Expedition: Härro Köhncke, Hamburg-Eimsbüttel, Marktplatz 2. H. HaesSel. W CommiSSionär in Leipzig: HamBburg, Mittwoch, den 19. Januar 1898. Versammlung t 4 Abonnementspr21s 4% 1,50 pr. Quartal Inzerate (pro Petitzeile 20 4) nehmen alle Annoncen-Expeditionen und der Verleger entgegen. Für größere Aufträge Steht ein Inzertionstarif zu Diensten. Beilagen werden je nach Umfang berechnet. Y FE NUE. Ss Schullehrer und „-T ehrerinuen Donnersltag, d. 20. 8 | AMERUSFP, abends 8 Uhr Tages-Ordnung: Hierzu eine Beilage. Die Biumen- pÄege in Schule and Haus. Von Fr. Wehde. (Fortsetzung Statt Schluß.) Auf welche Weise kann nun Solche An- regung und Anleitung gegeben werden ? Es giebt verschiedene Wege dazu, 1. Schulgarten. Am Sschönsten wäre es natürlich, wenn jede Schule einen Garten hätte. Darin könnten die Kinder unter An- weigung des Lehrers Selbst die Blumen pflanzen und pflegen, und dabei Sie am besten beobachten und kennen lernen. Aber wie Soll ein Solcher Garten eingerichtet werden? Soll er allen Anforderungen gerecht werden, die man an einen Schulgarten stellen muß, S0 wird er 80 viel Raum beanspruchen und 80 kostspielig werden, daß nicht daran zu den- ken ist, für jede Schule einen Solchen zu be- kommen. Deshalb hat man den Vorschlag gemacht, für eine Anzahl von Schulen einen gemeinsamen Schulgarten anzulegen. Derzelbe- muß alsdann die wichtigsten Kultur- und wildwachsenden Pflanzen enthalten, um die Schulen mit dem für den naturgeschichtlichen Unterricht nötigen Pflanzenmaterial zu ver-: Sorgen und den Schülern zu Beobachtungen an jenen Pflanzen und zur Selbstthätigen Pflege Gelegenheit zu geben. in dem Schul- garten müsgen die Pflanzen möglichst 80 an-. geordnet werden, daß sie diejenigen Lebens- gemeinschaften bilden, in denen Sie in der Natur vorkommen. Die verschiedenen Gebiete des Pflanzenlebeps, Wald, Sumpf, Moor, Heide; Wiese, Acker, Hecken müsggen also dargestellt werden. -- Den Plan eines Solchen Schulgartens bei Sagebiel. |. UnSgere Gehaltsfrage. 2. Debatte. hat uns Herr OsSkar Lehmann aus Dresden auf der Pfingstversammlung 1896 vorgeführt. In einem Schulgarten müssen natürlich ganz besonders unsere Nutzpflanzen vertreten Sein; Jedoch dürfen auch die Zierptlanzen nicht fehlen, der Schmuck“ uit Blumen 1. e. S. darf nicht vergessen werden. „Ein Garten ohne Blumenschmuck ist kaum denkbar und besonders der Schulgarten darf diese Zier nicht entbehren,“ Schreibt Prof. Alex. Mell, der eifrige Förderer des Schulgartens in Steiermark, in Seinem trefflichen Werkchen „Einrichtung und Bewirtschaftung des Schul- gartens“. „Die Blumen Sind es ja, die einen vorwiegend der nutzbringenden Pflanzenpro- duktion gewidmeten Raum freundlich er- Scheinen lassen, und eine richtige Benutzung der Ziergewächse läßt auf ästhetischen Sinn des Schulgärtners Schließen.“ Im Schulgarten können Blumenbeete 80 angelegt werden, daß dieselben „längs den Hauptwegen das eigentliche Gartenland ais Schmale Streifen einfasSen.“ Hier Können einzelne Blumen, Sowie Gruppen von Solchen ihren Platz finden, besonders auch ausdauernde Stauden. Zur Beflanzung dieser Beete würden Sich zunächst diejenigen Pflanzen eignen, deren Aussaat gleich ins Freiland geschehen kann und die also dadurch Sehr wenig Mühe und Arbeit für Sich in Anspruch nehmen. In einem Solchen Garten kann und Soll dafür Sorge getragen werden, daß Sowohl im früh- hesten Frühjahr, wie im Spätherbste, 2180 eigentlich zu jeder dem Pflanzenleben günsti- gen Jahreszeit, die Blumenbeete und zumal die EinfasSungen einen Blumentlor aufzu- weisen haben, der dem Garten zur Schönsten Zierde gereicht. Wenn kaum die Natur er- wacht, muß zich auch der Garten mit 'Pulpen, Hyacinthen, Crocos, Arabis, Gänseblümchen, Anemonen und Veilchen Schmücken, da Sie, wenn alles noch kabl, öde und wüste im Referent: Herr Mötldter, Die Gehaltskommission., Th. Blinckmann. Garten ist, einen erhebenden Eindruck auf das Gemüt machen. und gerade dadurch zu wahren Lieblingen werden, daß Sie zu einer Zeit blühen, auf die das Herz in langer Sehn- Sucht mit Hangen und Bangen gewartet bat. Dann folgen die Sommergewächse. Petunien, Phlox, Kapuzinerkressen, Levkojen usw., und endlich die Herbstblumen, Astern, Georginen und ChrySanthemum. Diese Pflanzen können leicht und mit nicht großen Kosten beschafft werden, da manche aus Feld und Flur in den Garten vYersetzt werden kann. Natürlich darf auch die Rose, die Königin der Blumen, in keinem Garten fehlen.“ 2. Blumenbeet auf dem &Schiulhofe. Das Allerwenigste, was man in Rezug auf Schul- gärten fordern könnte, wäre ein Blumenbeet auf dem Schulhofe. Natürlich müßten unsere Schulhöfe dementsprechend vergrößert werden, denn die meisten dersSelben Sind wohl so be- Schaffen, daß kaum die Kinder darauf Platz tinden, viel weniger noch ein Teil zu Garten- anlagen abgetrennt werden kann. Yor etwa einem Jahre wurde von der Gemeinde Friedenau bei Berlin berichtet, daß Sie außer einem großen Schulgarten zu 2100 qm einen Solchen zu 71 qm auf dem Schulhofe erbhaiten Sollte, „Gar öde und traurig ist der Anblick der meisten Schulhöfe, wenn Sie nicht von Kindern belebt Sind. Außer ein paar Bäumen -- wenn Solche überhaupt vorhanden Sind -- erfreut nichts Grünes das Auge. Die Um- fasSungen könnten ohne große Koster mit Sträuchern und ausdauernden Stauden, die im naturgeschichtlichen Unterricht zu be- Schreiben Sind, bepflanzt werden. Außerdem könnte in geeigneter Weise für einige Blumevp- beete Sorge getragen werden, welche dem Schulbofe zu großer Zierde gereichten.“ Wenn der Raum es gestattet, ist es am zweck- mäßigsten, für jede der oberen Klassen ein besonderes Beet einzurichten. Auf diegen

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