Pädagogische Reform: Pädagogische Reform - 22.1898

Pädagogische Reform - 22.1898 (22)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985714638

Title:: Pädagogische Reform

Subtitle:: zugl. Zeitschrift der Hamburger Lehrmittelausstellung

Document type:: Periodical

Publisher:: Verl. d. Pädagog. Reform

Place of publication:: Hamburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2387668-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985714638_0022

Title:: Pädagogische Reform - 22.1898

Shelfmark:: 02 A 1115

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1898

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 26

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Holbeins "Bilder des Todes" in der Schule

Author:: T., W.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0759016

Access restriction:: Open Access

SED eo . u .. In s Se NEN u "el an ' us „ Q ir Y Menn N SI] NE Es ny DEM pen ' NEIN s G 8 Su 5 4 Ee . ki eu? IO ee We] | | Zugleich Organ der „Lehrervereinigung für die Pflege der künstleriSchen Bildung“. Herausgegeben vom Vorstande der Garanten der „Pädagogischen Reform“. A Diese Zeitung erscheint jeden Mittwoch; Sie ist durch alle Buchhandlungen und durch | die Post (Kat. Nr. 4358) zu beziehen. In Hamburg-Altona nimmt auch der Verlag Abonnements entgegen. r | XXII. Jahrgang. Hierzu eine Beilage. An unsgere LeSer. Alle LeSer und LeSerinnen der „Päd. Ref.“ bitte ich, ihnen bekannte Wirte, Förster, Lehrer usw., die als Wirte für Sommer- friSchler zu empfehlen Sind, auf den An- noncenteil d. Bl. aufmerksam zu machen, oder mir deren Adresse mitzuteilen. Probe- nummern und Insertionstarife Stehen gern zur Verfügung. Ferner bitte ich alle Freunde unsrer Zeitung, auch die Geschäfte, in denen Sie zu kaufen pflegen, auf unsern Annoncen- teil hinzuweisen. Manchem Insgerenten dürfte gerade jetzt mit RücksSicht auf die bevor- Stehende ReisesSaison (Ferien) der Lehrer und Lehrerinnen durch einen Solchen Hin- weis ein Dienst erwiesen werden. Harro Köhncke. Holbeins „Bilder des Todes“ in der Schule. Die folgenden Ausführungen einen anspruchslosen Beitrag zur Verwertung der Induktion auf dem Gebiete der Schular- beit liefern und Sind niedergeschrieben worden in der Hoffnung, daß Sie bald eine große Zahl von Nachfolgern finden mögen. Denn darüber darf man Sich nicht täuschen: die große Masse derjenigen, die der Forderung einer Erziehung zum Kunstgenuß abweisend gegenüber steht, wird man nicht allein durch noch 80 treffende theoretische Erörterungen umstimmen. Man muß zeigen, wie man's macht oder wie man's gemacht hat, um Sie Selbst einmal zu einem Versuche zu bewegen. Den Anstoß, die Holbeinschen Bilder mit meinen Schülern zu betrachten, gaben mir die anregenden Vorträge Lichtwarks, die ich im Winter gehört habe. Da sie manche Prage, die Sich mir aufdrängte, unbeantwortet ließen, teilweise auch zum Widerspruch her- ausforderten, 80 durchstöberte ich einen Teil der Litteratur über die Bilder. Dabei stleß ich im Wesgentlichen überall auf dieselbe mo- valigierebde, zum großen Teil ganz Schiefe AuffasSung, bis ich auf der Stadtbibliothek 3in Buch fand, das mir Schlagend die unend- jiche Überlegenheit der rein ästhetischen Be- wachtungsweise eines Kunstwerkes über die wollen Verantwortlicher Redakteur: Justus Fischer, Hamburg-Barmbeck, Heitmannstr. 4. Verlag und Expedition: Harro Köhncke, Hamburg-Eimsbüttel, Marktplatz 2. Commissionar in Leipzig: H. HaesSel, bewußt oder unbewußt moralisch beeinflußte vor Augen führte: Holbeins Totentanz und Seine Vorbilder von Alexander Goette (Straß- burg, 1897). Goette hat Sich, im GegenSatz zu den übrigen Kommentatoren, bestrebt, den Inhalt der Bilder wirklich aus einer einge- henden, peinlich genauen Betrachtung der Bilder Selbst zu entwickeln und Sich nicht durch die von den franzöSischen Herausgebern nachträglich hinzugefügten Bibelstellen und Verse beeinflussen. zu lasSsen. Wabei unterstütz- ten ihn gründliche anatomiSche Kenntnisse, die ihn dazu führten, nach eingehenden Unter- Suchungen die für die Auffassung der Toten- gestalten entscheidende Frage, ob Holbein Sie habe als Skelette darstellen wollen. zu verneinen. Es war Sehr bezeichnend, daß die Kinder bei der Besprechung der Bilder, wenn ich ihr Urteil herausforderte. wobei ich absichtlich ängstlich vermied, die Richtung des Urteils zu beeinflussen, fast Stets zu den- Selben Regultaten kamen, wie Goette. Sv er- eignete Sich bei der Besprechung des Bildes: Der König (17) folgendes: Unter den Dienern befindet Sich eine 'Potengestalt, die in Linken eine flache Schale hält, in die aus einem darübergehaltenen Kruge eine Flüssig- keit gegossen wird. Alle Ausleger erklären die Hand, die den Krug hält, für die des Toten, der dem Könige den Todestrunk reichen wolle. Goette behauptet. und Jeden- falls mit Recht, es Sei die Hand des hinter dem "Poten Stehenden Dieners. Ich fragte die Kinder: „Wer hält den Krug?“ und erhielt von meinem UÜUltimus die Antwort: „Der Tote“. Sofort fuhren fast alle Finger mit lebhaftem Widerspruche in die Höhe, und ich erfuhr, daß die Kvaben die Hand dem Diener zuSchrieben. Als ich mich erstaunt Stellte und Gründe verlangte, wurde mir an- gegeben: „Die Hand ist für den Toten zu fleischig.“ -- „Man Sieht es am Gesicht des Dieners ; er Schaut ganz aufmerksam zwischen Seinem Arm und dem Kopf des Toten hin- der: Hamburz, Mittwoch, den 29. Juni 1898, durch, damit er nicht vorbeigießt.“ Schließlich . entdeckte ein anderer Knabe, daß der Tote vor der Brust in Seiner Rechten den Deckel der Schale hält. Auch die Grundauffassung Goettes: „Ws iSt ein Mißyverständnis, daß der bedeutende Kindruck der Holbeinschen Bilder irgendwie auf ein großartiges Hervortreten des Vodes- vorganges und des „memento mori“ zurück- zuführen iSt. Er rührt vielmehr von der ; daß die Kinder 4 ) Abonnementspr218 4% 1,50 pr. Quartal Inzerate (pro Petitzeile 20 44) nehmen alle Annoncen-Expeditionen und der Verleger entgegen. Für größere Aufträge Steht ein Inzertionstarif zu Diensten. Beilagen werden je nach Umfang berechnet. | f f Xr, 2G. abd, d= meisterhaften Schilderung des Lebens ber das durch die dämonischen Gestalten nur geboben, Sich in tausendfältigem Wechsel menschlicher Beziehungen und Affekte yor uns abspielt“. habe ich bei der Behandlung der Bilder vollauf bestätigt gefunden. Gerade das bewegte Leben in den Bildern machte den tiefsten Kindruck auf die Kinder, wo- gegen die Totengestalten zurücktraten. abge- Sehen von den Bildern. in denen. wie in den mittelalterlichen Totentänzen. ein im nächsten Augenblick bevorstehendes Sterben der Baupt- person dargestellt wird. Nach der Behandlung des Papstbildes fragte mich ein Knabe: „Warum heißen dicse Bilder denn eigentlich „Bilder des Todes“?* Durch diese AuffasSung wird natürlich die Befürchtung beseitigt, daß die Bilder ihres Stoffes wegen zu einer Be- trachtung in der Schule nicht geeignet Seien, da der Todesgedanke der KindeSnatur etwas Fremdes Sei und niederdrückend wirken müsSse. Aus dem angeführten 'BeiSpiel yon dem Königsbild geht Schon hervor. wie genau die Kinder alles Sahen. was Holbein dargestellt hat. Ich habe das bei Jedem Bilde wieder gefunden. Die Kleinheit der Bilder übte dabei keinerlei Störenden Einfluß aus. So Sahen die Kinder ohne Hinweis den ganz verSchwindenden Kopf des Narren auf dem Bilde „der Dom- herr“ und wußten ihn richtig zu deuten. Bei manchen Bildern wurde ich erst durch die Kinder auf Dinge aufwerksam gemacht, die mir Selbst entgangen waren. Dies genaue Be- trachten der Gegenstände muß natürlich zu- nächst für die Schulung des Auges, der Grund- yorausSetzung alles künstleriSchen Genießens, wenigstens, Soweit die bildende Kunst in Frage kommt. von großer Bedeutung Sein; nach dieSer Seite Sind die Holbeinschen Bilder, die durch die wunderbare Sorgfalt, mit der auch die kleinsten Einzelheiten ausgetührt Sind, ein aufmerksawes Betrachten geradezu herausfordern, kaum boch genug zu Schätzen. Und wenn ich durch die Behandlung der Bilder nur das eine erreicht haben würde, gelernt haben, einem Kunst- werke gegenüber ihre Augen aufzumachen und nicht etwa den Katalog dreimal 80 lange zu ; Studieren als das Bild, S0 wollte ich zufrieden Sein. Kinen Beweis dafür, daß mir das ge- lungen izt, lieferten mir einige meiner Schüler, die in die Böcklin-Ausstellung gegangen waren und den nächsten Tag mit einer Menge Fragen über das, was Sie dort beobachtet

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